Viernes
Inicio:
- *Actividad 1 (Gancho motivador):*
Juego de "Adivina la herramienta": describen una herramienta o máquina y los demás deben identificarla, conectando conocimientos previos y promoviendo el diálogo.
- *Actividad 2 (Conexión y síntesis):*
Preguntas: ¿Qué aprendieron sobre el proceso técnico y su impacto en la comunidad y en el espacio natural?
Desarrollo:
- *Actividad 3 (Proyecto integrador):*
Elaboración de un mapa conceptual o infografía digital que integre los aspectos de geografía, historia, artes y tecnología sobre cómo una herramienta o máquina ha transformado su comunidad, resaltando procesos de cambio técnico y efectos sociales y naturales.
- *Actividad 4 (Preparación del Producto final):*
Preparan una exposición o presentación digital para compartir con la comunidad escolar, explicando la importancia de la técnica en su entorno.
Cierre:
- Presentación final y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre técnica, espacio y comunidad? Se relaciona con el PDA final y las metas alcanzadas.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: "Evolución Técnica y su Impacto en Nuestra Comunidad"
Descripción: Los estudiantes crearán un documental digital (video o presentación multimedia) que narre la historia de una herramienta o máquina en su comunidad, integrando aspectos de geografía, historia, artes y tecnología. Incluyen evidencias visuales, mapas, testimonios y análisis crítico del proceso.
Criterios de evaluación:
- Calidad y coherencia en la narrativa (integración de contenidos).
- Uso adecuado de evidencias visuales y testimonios.
- Análisis crítico del impacto social, natural y técnico.
- Creatividad y presentación clara.
- Reflexión final sobre el aprendizaje y el impacto comunitario.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: de participación activa en debates, investigaciones y trabajo en equipo.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendieron sobre el proceso técnico y su impacto? ¿Cómo relacionan la técnica con la comunidad y el espacio natural?
- Autoevaluación: reflexiones diarias sobre su proceso de aprendizaje y colaboración, usando rúbricas sencillas.
- Coevaluación: retroalimentación entre pares en presentaciones y productos, promoviendo la crítica constructiva.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Integración de contenidos | Completa, coherente y profunda | Buena, con algunos detalles | Parcial, necesita mayor relación | Poco relación, superficial |
Uso de evidencias y recursos | Creativo, variado y pertinente | Adecuado y relevante | Limitado o poco claro | Ausente o inadecuado |
Análisis crítico y reflexivo | Profundo, argumentado y contextual | Claro y bien fundamentado | Limitado o superficial | Ausente o confuso |
Creatividad y presentación | Innovadora, atractiva y clara | Buena, con algunos elementos | Satisfactoria, básica | Poco atractiva o confusa |
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, interdisciplinaridad, creatividad y vinculación con su comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo integral de los adolescentes.