Martes
Inicio:
- *Actividad 1 (Gancho motivador):*
Juego de roles: "¿Quién soy?" – Los estudiantes representan personajes históricos que inventaron o usaron herramientas innovadoras y discuten cómo esas invenciones afectaron su entorno social y natural.
- *Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):*
Preguntas: ¿Qué inventos tecnológicos conocen que hayan cambiado su comunidad? ¿Qué migraciones o movilidades han sido resultado de avances técnicos?
Desarrollo:
- *Actividad 3 (Análisis de procesos técnicos):*
Con apoyo del libro y recursos digitales, los alumnos analizan cómo una máquina o herramienta específica (por ejemplo, el tractor, la imprenta, la electricidad) ha transitado por diferentes escenarios históricos y geográficos, considerando sus procesos de cambio técnico (PDA de historia y tecnología).
- *Actividad 4 (Trabajo en equipo):*
Crear una línea del tiempo interactiva (digital o en papel) que muestre la evolución técnica y sus efectos en el espacio social y natural, usando mapas y evidencias visuales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo los cambios técnicos han facilitado movilidades humanas y transformado los espacios? Se comparte en el grupo y se relaciona con la movilidad y poblamiento (PDA de historia y geografía).
Miércoles
Inicio:
- *Actividad 1 (Gancho motivador):*
Observación guiada: pasean por la comunidad y toman fotografías o dibujos de herramientas, máquinas y espacios utilizados en actividades cotidianas.
- *Actividad 2 (Conexión):*
Discusión: ¿Qué relación tienen estas herramientas con sus vidas y necesidades? ¿Qué funciones cumplen en su comunidad?
Desarrollo:
- *Actividad 3 (Investigación y análisis):*
En grupos, relacionan las herramientas observadas con sus funciones y procesos de cambio técnico, identificando su impacto en el bienestar social y en la relación con el entorno natural (integrando contenidos de tecnología, geografía y artes).
- *Actividad 4 (Creación artística):*
Elaboran un mural o dibujo colaborativo que represente la interacción entre tecnología, espacio y sociedad, usando recursos digitales y materiales manipulables.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión sobre cómo las herramientas técnicas reflejan la cultura y la historia del lugar, integrando conceptos de artes, historia y geografía.
Jueves
Inicio:
- *Actividad 1 (Gancho motivador):*
Debate: "¿Qué pasaría si en nuestra comunidad no usáramos herramientas técnicas?" Se promueve el pensamiento crítico y la reflexión sobre dependencia y autonomía.
- *Actividad 2 (Recuperar conocimientos previos):*
Preguntas sobre qué herramientas consideran esenciales y por qué.
Desarrollo:
- *Actividad 3 (Aplicación práctica):*
Los estudiantes diseñan un prototipo sencillo (puede ser en papel, cartón o digital) de una herramienta que podría mejorar alguna actividad en su comunidad, considerando procesos técnicos y necesidades sociales (integrando contenidos de tecnología y artes).
- *Actividad 4 (Trabajo colaborativo):*
Presentan su prototipo y explican cómo funciona y qué cambios técnicos y sociales favorece, relacionando con el proceso de cambio técnico y sus impactos.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: ¿Cómo las herramientas técnicas pueden potenciar el bienestar comunitario? Revisión de la relación con los PDAs de tecnología y comunidad.