Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ROMPECABEZAS: FRACCIONANDO EL PLATO DEL BUEN COMER
Asunto o Problema: Identificar y comparar hábitos alimenticios y crear un rompecabezas con el Plato del Bien Comer para promover una alimentación saludable.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa, aprendizaje cooperativo, juego simbólico
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Cultura a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs:
Alimentación saludable, nutrimentos, prácticas culturales, impacto de medios y decisiones responsables (Pensamiento Científico).
Uso de fracciones para representar partes del plato, comparación y análisis.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué comen normalmente en casa? ¿Qué alimentos creen que deben estar en un plato saludable?"
Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué saben sobre el Plato del Bien Comer?" con tarjetas visuales (preguntas abiertas y reconocimiento de imágenes).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva con material visual y manipulable: un plato grande de cartón y recortes de alimentos (frutas, verduras, cereales, proteínas, lácteos). Los niños colocan los alimentos en las categorías del plato, relacionando con sus conocimientos previos (Fuente: Libro, pág. X).
Actividad 4: Charla en grupo sobre la importancia de cada grupo de alimentos y cómo influye en su salud, apoyándose en ejemplos culturales de su comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué alimentos debemos incluir más en nuestro plato? ¿Por qué?
Pregunta para autoevaluación: ¿Aprendí algo nuevo sobre mi alimentación?

Inicio:

Actividad 1: Juego de asociación: tarjetas con imágenes de alimentos y fracciones (por ejemplo, 1/2, 1/4).
Actividad 2: Breve historia o cuento intercultural sobre prácticas alimenticias tradicionales (Ejemplo: historia de un platillo típico de su comunidad).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller manipulativo: los niños recortan y pegan en un plato de cartulina diferentes fracciones de alimentos (por ejemplo, la mitad de un huevo, un cuarto de fruta). Se promueve el uso de fracciones para describir partes del plato, vinculando con el estudio de los números.
Actividad 4: Análisis crítico: ¿Cómo influye la publicidad en lo que comemos? Debate guiado, promoviendo pensamiento crítico.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué fracciones usaron y qué aprendieron sobre las porciones.
Pregunta reflexiva: ¿Creen que comer en porciones correctas ayuda a estar saludables?

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¡El supermercado saludable!": tarjetas con diferentes alimentos y precios, para identificar opciones económicas y saludables.
Actividad 2: Consulta rápida: ¿Qué alimentos de los que tengo en casa son de origen cultural y qué beneficios tienen?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en equipo: analizar cómo los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones alimenticias, usando ejemplos de publicidad en internet, TV o redes sociales. Se fomenta el pensamiento crítico y la interpretación.
Actividad 4: Elaboración de un "Mapa de decisiones": los estudiantes dibujan un camino en el que identifican decisiones responsables sobre qué alimentos comprar y consumir en su familia, considerando impacto económico y ambiental.

Cierre: