Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal para identificar qué saben sobre las reseñas y su utilidad en la comunidad.
• Dinámica de “Mapa de ideas”: los estudiantes dibujan en un mural lo que saben sobre reseñas y su importancia.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de “¿Qué es una reseña?”: usando tarjetas con ejemplos de reseñas de libros, películas, lugares, y pidiendo a los niños que expliquen en sus propias palabras.
• Discusión sobre cómo las reseñas ayudan a tomar decisiones en la comunidad.

Planificación

• En grupos, definir qué tipo de reseñas crearán (de lugares, eventos, personajes).
• Asignar roles: quien investiga, quien escribe, quien ilustra, quien presenta.
• Elaborar un plan de actividades: cronograma, materiales necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un lugar local o invitación a un familiar para que compartan una reseña.
• Taller de escritura de reseñas, usando modelos visuales y ejemplos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

• Creación de reseñas en pequeños grupos, fomentando la creatividad y el análisis crítico.
• Uso de material manipulable: cartulinas, recortes, dibujos para ilustrar las reseñas.
• Presentación oral de las reseñas a la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Rúbrica colaborativa para evaluar las reseñas: contenido, claridad, creatividad, uso de elementos visuales.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué fue fácil?, ¿Qué pueden mejorar?

Corrección

• Revisión en pares y con el maestro para mejorar las reseñas y presentaciones.
• Ajustes en los textos y en las presentaciones según retroalimentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparación de una exposición comunitaria: feria de reseñas, obra teatral, o presentación multimedia.
• Uso de elementos artísticos para montar una escenografía y vestuario que represente las reseñas y su contenido.

Difusión

• Invitar a familiares, vecinos y otros estudiantes a la feria o función teatral.
• Compartir en redes sociales o en la radio escolar las reseñas y actividades realizadas.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre el proceso: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué impacto tuvo en la comunidad?, ¿Qué cambiarían para la próxima?

Avances

• Evaluación del producto final con rúbrica y preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre las reseñas?, ¿Cómo contribuyeron a su comunidad?
• Identificación de logros y próximos pasos para fortalecer la comunicación en su comunidad.