Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: CONVERSACIONES O ENTREVISTAS CON PERSONAS DE LA COMUNIDAD Y OTROS LUGARES
• Asunto o Problema: Que los alumnos formulen preguntas en función a la información que requieren durante una entrevista
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes: Abril
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios (Aprendizaje basado en la interacción y servicio a la comunidad)
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos:
• Lenguajes: Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• PDAs:
• Comentario y cuestionamiento de contenidos de programas que ve o escucha en los medios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Ronda de presentaciones creativas.* Cada niño comparte en una breve frase quién es y qué le gustaría preguntar en una entrevista, usando marionetas o dibujos para hacerlo más divertido.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar: "¿Alguna vez has entrevistado a alguien o te han hecho preguntas?" y socializar en círculo. Mostrar imágenes de entrevistas en la televisión o radio y comentar qué preguntas creen que se hicieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración del concepto de entrevista.* Ver un video corto (en medios visuales apropiados) donde un periodista entrevista a una persona. Discutir qué preguntas hizo y qué aprendieron los niños.
• Actividad 4: *Dinámica de formulación de preguntas.* En parejas, los niños piensan y escriben 3 preguntas que les gustaría hacer a un familiar o a un vecino sobre su trabajo o pasatiempos. Usar fichas con ejemplos de preguntas para orientar.

Cierre:

• Compartir en grupo algunas preguntas que formularon. Reflexionar sobre qué aprendieron del proceso y cómo se sintieron al hacer preguntas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de "¿Quién soy?"* con tarjetas de personajes (doctor, maestro, policía, etc.) donde los niños hacen preguntas para adivinar quién es, practicando la formulación de preguntas abiertas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar: "¿Qué significa hacer una entrevista?" y recopilar ideas en un cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de una lista de preguntas útiles.* En grupos, elaborar 5 preguntas que serían importantes para entrevistar a alguien de la comunidad. Registrar en cartulina.
• Actividad 4: *Role-playing o dramatización.* En pequeños grupos, simulan una entrevista con un compañero, quien será el entrevistador y otro el entrevistado, usando las preguntas elaboradas.

Cierre:

• Reflexionar sobre cómo se sintieron haciendo y respondiendo preguntas. Compartir experiencias y aprendizajes.