Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Nuestros Ecosistemas en México |
|---|---|
Asunto o Problema: | Características del territorio nacional y su relación con los ecosistemas. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Aula |
Metodología(s): | Investigación, exploración activa, colaboración y expresión oral. |
Ejes Articuladores: | Interculturalidad crítica |
Contenidos: | Representaciones cartográficas del territorio mexicano, ubicación en relación con los ecosistemas y su cuidado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs: | Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional, considerando puntos cardinales. |
Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Ronda de Presentación y Motivación*
Los niños compartirán en equipos qué saben sobre México y sus ecosistemas, usando tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas (selva, desierto, tundra, etc.). Esto activa sus conocimientos previos y genera interés por el tema.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Preguntas abiertas: ¿Qué es un mapa? ¿Para qué sirven? ¿Conoces algún ecosistema mexicano?
Se realiza un mural colectivo en el pizarrón con palabras clave y dibujos que expresen sus ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración guiada*
Presentación visual (carteles y mapas) de México, sus regiones y ecosistemas principales. Incluye un video corto sobre la diversidad natural del país. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: *Dinámica manipulativa*
Los estudiantes reciben un mapa en papel de México en blanco y podrán marcar los puntos cardinales y las regiones que habrán visto en el video, usando stickers o fichas de colores para indicar diferentes ecosistemas.
Cierre:
- *Reflexión grupal:* ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio y sus ecosistemas?
- *Socialización:* Cada equipo comparte qué ecosistema identificó y su ubicación en el mapa.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento visual*
Narrar un cuento sobre un animal que vive en diferentes ecosistemas mexicanos, usando imágenes y títeres para captar su atención.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Pregunta generadora: ¿Qué animales conocen que viven en los ecosistemas del país? ¿Por qué creen que es importante protegerlos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción de un mural interactivo*
En grandes cartulinas, en grupos, investigan y dibujan un ecosistema mexicano, incluyendo flora, fauna y características principales. Incorporan leyendas y datos curiosos.
- Actividad 4: *Juego de roles*
Los niños representan personajes animales de diferentes ecosistemas, explicando en qué ecosistema viven y cómo se relacionan con su entorno.
Cierre:
- *Autoevaluación:* ¿Qué aprendí hoy sobre los ecosistemas?
- *Compartir:* Cada grupo explica su mural y lo que más les llamó la atención.