Planeación Didáctica de Sexto Grado

Nombre del Proyecto: ACOSO ESCOLAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: ACOSO ESCOLAR EN EL SALÓN
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDAs
Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.	Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "¿Qué sé sobre el acoso escolar?" donde los estudiantes comparten en parejas ideas previas sobre el tema, usando tarjetas de colores para responder a preguntas como "¿Has visto alguna vez un acto de acoso?", "¿Qué acciones consideras que ayudan a prevenirlo?".
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué acciones podemos tomar para que nuestro salón sea un lugar seguro y respetuoso?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación participativa del concepto de acoso escolar mediante un video animado (recursos visuales), seguida de una lluvia de ideas en grupo sobre las formas de acoso y sus consecuencias (Fuente: Material audiovisual adaptado).
Actividad 4: Lectura guiada de un fragmento de un texto formal (ejemplo de una carta o reporte sobre acoso escolar) para identificar características del lenguaje formal y su utilidad en la atención de asuntos importantes (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

Ronda de reflexión en círculo: Los estudiantes expresan qué aprendieron hoy y cómo podrían aplicar ese conocimiento en su entorno escolar. Se registran ideas en un mural colaborativo sobre acciones para prevenir el acoso.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué harías?" donde en grupos se representan situaciones de acoso y posibles soluciones, promoviendo la empatía y la colaboración.
Actividad 2: Breve encuesta anónima para identificar qué acciones consideran los alumnos para actuar frente al acoso escolar y qué obstáculos ven.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: Los estudiantes redactan en parejas una pequeña narración en la que describen una situación problemática de acoso que hayan presenciado o imaginado, usando un lenguaje formal y respetuoso (PDA).
Actividad 4: Análisis colectivo de las narraciones, identificando los sucesos más significativos y organizándolos en secuencias coherentes, orientado a fortalecer su capacidad de análisis y organización.