Fase 1: Planeación | Identificación | - Dialogamos en círculo sobre qué sabemos y qué queremos aprender acerca de las Fiestas Patrias y nuestra comunidad.
- Dibujamos en grupo qué aspectos culturales, históricos y sociales conocemos.
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| Recuperación | - Juego de preguntas y respuestas con tarjetas ilustradas: ¿Qué es una fiesta patriótica? ¿Qué simboliza nuestra bandera?
- Mural colectivo: pintamos símbolos y personajes que representan nuestra comunidad y sus tradiciones.
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| Planificación | - En pequeños grupos, diseñan un plan para investigar un elemento cultural o histórico: quiénes participan, qué actividades realizan, por qué son importantes.
- Asignan roles: investigador, artista, presentador.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita guiada por la comunidad o un recorrido virtual para identificar símbolos, lugares históricos y ecosistemas relevantes.
- Crean un mapa colectivo con puntos de interés (cartografía social).
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| Comprensión y producción | - Elaboran un resumen gráfico (infografía) sobre la historia de las Fiestas Patrias y su relación con su comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
- Realizan una actividad física donde miden su pulso antes y después de bailar bailes tradicionales, relacionando actividad física y frecuencia cardíaca.
- Crean una representación artística (teatro, canto, danza) que refleje su identidad cultural.
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| Reconocimiento | - Presentan sus infografías y actividades físicas a la clase y reciben retroalimentación.
- Reflexionan en un diario colectivo sobre lo aprendido y los desafíos enfrentados.
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| Corrección | - Ajustan las actividades o contenidos según las retroalimentaciones, reforzando aspectos culturales y científicos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizan una feria comunitaria donde exponen sus trabajos: mapas, infografías, representaciones artísticas y resultados de sus mediciones.
- Participan en actividades tradicionales y compartiendo historias familiares.
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| Difusión | - Graban un video o realizan un programa radial sobre la historia y tradiciones de su comunidad, integrando sus reflexiones y conocimientos (PDA).
- Invitan a familiares y vecinos a la feria para compartir sus aprendizajes.
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| Consideraciones | - Reflexionan en plenaria sobre cómo las tradiciones fortalecen su identidad y los valores de igualdad y respeto.
- Discuten sobre cómo se puede cuidar y valorar su comunidad y su cultura.
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| Avances | - Evalúan si lograron comprender y expresar su identidad comunitaria.
- Deciden qué actividades realizar en próximos proyectos para seguir fortaleciendo su cultura y comunidad.
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