Miércoles

Inicio:

• Juego de "Adivina el texto": ¿Qué tipo de texto es? (cuento, instructivo, noticia, etc.) (Fuente: Pág. 49)
• Pregunta: ¿Para qué sirven diferentes tipos de textos en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo:

• Selección y clasificación de textos en pequeños grupos, analizando su estructura y propósito.
• Elaboración de un esquema de clasificación de textos sobre salud y medio ambiente.

Cierre:

• Presentación de esquemas y discusión sobre la utilidad de diferentes textos.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo puedo usar distintos textos para aprender y resolver problemas?

Jueves

Inicio:

• Dinámica "¿Qué pasaría si...?" sobre el cierre de bibliotecas y el impacto en el aprendizaje (Fuente: Pág. 47-48).
• Reflexión: ¿Qué pasaría si no pudiéramos acceder a información confiable?

Desarrollo:

• Visita a la biblioteca escolar o comunitaria, entrevistando a los encargados sobre su funcionamiento y servicios.
• Registro de respuestas y elaboración de un reporte breve.

Cierre:

• Debate en plenaria: ¿Por qué es importante mantener abiertas las bibliotecas?
• Compromiso: Cada estudiante elabora una acción concreta para promover el uso responsable de la biblioteca.

Viernes

Inicio:

• Actividad lúdica "El recorrido de la información": desde la consulta en libros hasta la exposición en comunidad (Fuente: Pág. 46-47)
• Pregunta: ¿Cómo podemos comunicar lo que aprendemos para que otros también aprendan?

Desarrollo:

• Planificación y elaboración de una exposición oral o feria de conocimientos sobre salud y cuidado del entorno.
• Preparación de materiales y ensayos de exposición en grupos.

Cierre:

• Presentación final de las exposiciones.
• Evaluación grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué pueden mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:

• Una exposición comunitaria y un cartel informativo sobre la importancia de las bibliotecas y el cuidado de la salud y el medio ambiente, elaborados en equipos.
• Los estudiantes también crearán un folleto digital con tips para la salud y el cuidado del entorno, que compartirán con la comunidad escolar.

Criterios de Evaluación: