Miércoles

Inicio:

• Adivinanza: "Entran los curiosos, para saber más, por un libro más... ¿Qué es?" (Fuente: Pág. 42)
• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante leer y consultar información confiable?

Desarrollo:

• Taller de clasificación: Organizar y ordenar libros en la biblioteca en base a temas y tipos de textos (literarios e informativos).
• Creación de fichas bibliográficas simples: título, autor, tema y clasificación, con material manipulable.

Cierre:

• Compartir en parejas: ¿Qué aprendieron sobre cómo se organizan los libros en una biblioteca?
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo puede ayudarnos la organización para encontrar información sobre salud?

Jueves

Inicio:

• Dinámica "¿Qué materiales son necesarios para un préstamo de libros?" con materiales reciclados y ejemplos de credenciales.
• Pregunta: ¿Qué datos deben contener una credencial de biblioteca?

Desarrollo:

• Elaboración de credenciales simuladas: Los estudiantes crean su propia credencial, pegando su foto y llenando los datos necesarios (Fuente: Pág. 45).
• Discusión en grupo: ¿Qué importancia tiene cuidar y respetar la credencial y los libros?

Cierre:

• Role playing: Simulación de préstamo y devolución de libros, usando las credenciales creadas.
• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante cuidar los recursos de la biblioteca y qué acciones puedo realizar para contribuir?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: Relacionar materiales y servicios de la biblioteca con sus funciones.
• Pregunta: ¿Qué información podemos obtener en una biblioteca para aprender sobre la salud y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Planificación de una campaña de difusión: En pequeños grupos, diseñan un plan para informar a la comunidad escolar sobre el uso de la biblioteca y sus beneficios (Fuente: Pág. 46-48).
• Elaboración de un cartel informativo y un guion para una exposición oral.

Cierre:

• Presentación de los carteles y exposición oral en pequeños grupos.
• Reflexión final: ¿Cómo puede la biblioteca ayudarnos a cuidar nuestra salud y nuestro entorno?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad de "Lluvia de ideas": ¿Qué tipos de textos encontramos en la biblioteca y cómo los podemos usar para aprender sobre salud y sociedad? (Fuente: Pág. 49)
• Pregunta: ¿Por qué es importante organizar los libros según su temática?

Desarrollo:

• Visita guiada a una biblioteca, analizando cómo están clasificados los libros.
• Actividad en grupos: Clasificación de una colección de libros ficticios en categorías temáticas (medio ambiente, salud, historia).

Cierre:

• Debate: ¿Cómo ayuda la clasificación en la búsqueda de información?
• Elaboración de un esquema visual de organización.

Martes

Inicio:

• Lectura en conjunto de una historia o texto informativo sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y la salud (Fuente: Pág. 42-43).
• Pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro entorno y mantenernos saludables?

Desarrollo:

• Creación de un mural colaborativo con ideas y acciones concretas para promover la salud y el respeto por el medio ambiente.
• Elaboración de un cartel con tips para cuidar la salud y el planeta.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión sobre las acciones que pueden realizar en su comunidad escolar.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo cuidar mi salud y el medio ambiente?