Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado de Primaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ¡Cultivamos Soluciones! Dudas sobre temas de interés |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y participativo |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
Contenidos | Uso de textos formales e informales, relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas, construcción de paz y resolución de conflictos, equidad de género, organización de información en bibliotecas. |
PDAs Seleccionados | Uso de conectores en argumentación, interpretación de planos y comunicación de ubicaciones, análisis crítico de transformaciones sociales, reconocimiento y participación en acciones comunitarias, clasificación y difusión de información bibliográfica. |
*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 38-49)*
Desarrollo del Proyecto Educativo Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica "¿Qué sé y qué quiero aprender?" con un mural colectivo donde los estudiantes expresan ideas previas sobre la salud y las bibliotecas.
- Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada: "¿Para qué sirven las bibliotecas en nuestra comunidad?" (Fuente: Pág. 42-43)
Desarrollo:
- Presentación interactiva: ¿Qué es la salud y por qué es importante cuidarla? Uso de recursos visuales y manipulables (carteles, modelos de órganos, imágenes).
- Actividad creativa: Elaboración de un mapa conceptual en grupos con materiales reciclados sobre los factores que influyen en la salud y el cuidado personal.
Cierre:
- Socialización: Cada grupo comparte su mapa y reflexiona sobre cómo las bibliotecas pueden apoyar el aprendizaje sobre la salud.
- Reflexión escrita: ¿Qué acciones puedo hacer para cuidar mi salud y mi entorno? (Fuente: Pág. 38-39)
Martes
Inicio:
- Juego de roles: "El bibliotecario y el lector", para explorar la organización y servicios en una biblioteca (Fuente: Pág. 43-44).
- Pregunta motivadora: "¿Qué materiales y recursos necesitas para aprender sobre la salud y el cuidado del medio ambiente?"
Desarrollo:
- Visita virtual o presencial a la biblioteca escolar o cercana. Los estudiantes observan y anotan características, tipos de libros, organización, y cómo solicitar préstamos (Fuente: Pág. 44-45).
- Actividad de clasificación: Separar libros y materiales sobre salud, medio ambiente y otros temas, usando criterios como temática, tamaño y color.
Cierre:
- Debate en plenaria: ¿Cómo podemos usar mejor la biblioteca para aprender sobre la salud y el cuidado del entorno?
- Elaboración de un cartel con recomendaciones para el uso responsable de la biblioteca.