Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Manifestaciones culturales y artísticas
Asunto o Problema Principal: La escuela lee por obligación académica, pero se busca promover espacios de lectura y escritura recreativa que reflejen los intereses y afinidades de los estudiantes.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS), aprendizaje colaborativo, investigación activa, debate crítico
Ejes Articuladores: Igualdad de género, valoración de la diversidad cultural y artística
Contenidos y PDAs por Materia:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Artes | Valor estético de la naturaleza, vida cotidiana, manifestaciones culturales y artísticas | Investigar y expresar juicio estético sobre manifestaciones culturales, difundiendo en la comunidad escolar |
Lengua | Lectura y escritura creativa, análisis crítico de textos | Crear textos literarios y reflexivos basados en manifestaciones culturales |
Ciencias Sociales | Diversidad cultural, historia de las expresiones artísticas | Investigar la historia y significado social de manifestaciones culturales específicas |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación del tema semanal con un vídeo interactivo sobre manifestaciones culturales y artísticas en distintas regiones del país, promoviendo la reflexión sobre la diversidad y la igualdad de género en las expresiones culturales.
- Actividad 2: Lluvia de ideas y debate en grupos pequeños sobre ¿Qué manifestaciones culturales conocen? ¿Por qué son importantes para su identidad y comunidad? Se conecta con conocimientos previos en artes y ciencias sociales.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en equipos: cada grupo selecciona una manifestación cultural/artística (puede ser danza, música, teatro, festivales, etc.). Se utilizan recursos digitales y manipulativos (mapas, imágenes, grabaciones). Se profundiza en su historia, valor estético y significado social (Fuente: <Libro de Cultura Mexicana>, Pág. 45-47).
- Actividad 4: Análisis crítico: cada grupo realiza una comparación entre su manifestación y otras de diferentes regiones, identificando elementos que reflejen igualdad de género y diversidad cultural. Elaboran un mapa conceptual digital.
Cierre:
- Presentación rápida de los hallazgos en plenaria, reflexionando sobre la importancia de valorar y respetar las diversas expresiones culturales. Se plantean preguntas para el día siguiente: ¿Cómo podemos fomentar el aprecio por estas manifestaciones en nuestra comunidad?