Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La sociedad tecnológica actual y del futuro: Visiones de la sociedad tecnólogica
Asunto o Problema Principal: Cómo la tecnología transforma nuestra sociedad y qué implicaciones éticas, sociales y ambientales conlleva su uso presente y futuro.
Tipo: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC)
Grado: Segundo de secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria con recursos digitales y de investigación en aula y comunidad
Metodología: ABPC, trabajo colaborativo, investigación, análisis crítico, debates estructurados
Ejes Articuladores:
- Pensamiento crítico y reflexivo
- Ética y responsabilidad social
- Innovación y sostenibilidad
Contenidos y PDAs por Materia:
- Tecnología: Evaluación de sistemas tecnológicos y su impacto en la sociedad.
- Ciencias Sociales: Cambios sociales provocados por la tecnología y sus desafíos éticos.
- Lengua: Argumentación y producción de textos académicos y reflexivos.
- Ciencias: Impacto ambiental de las tecnologías y sostenibilidad.
PDA principal:
Analiza las implicaciones sociales, éticas y ambientales de los sistemas tecnológicos actuales y proyecta posibles soluciones sustentables para el futuro.
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Visualización de un video motivador sobre avances tecnológicos y su impacto en la vida diaria (ejemplo: robots en la medicina, inteligencia artificial en la educación).
- Actividad 2: Lluvia de ideas en grupo: ¿Qué tecnologías usamos a diario? ¿Qué beneficios y riesgos percibimos? Debate breve para conectar conocimientos previos con el tema semanal.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada: Los estudiantes en equipos exploran diferentes sistemas tecnológicos (como redes de comunicación, dispositivos médicos, energías renovables), evaluando sus beneficios y riesgos sociales y ambientales, usando fuentes confiables (internet, textos pedagógicos). Se promueve el análisis crítico y la comparación entre tecnologías actuales y futuras (Fuente: Libro de Tecnología, Pág. 45).
- Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual digital o físico que relacione las tecnologías investigadas con sus impactos sociales, éticos y ambientales.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo estas tecnologías pueden mejorar o perjudicar a nuestra comunidad? ¿Qué criterios debemos usar para evaluarlas éticamente? Planteamiento de preguntas para profundizar en la sesión siguiente.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Debate estructurado: "¿Hasta qué punto debemos regular las tecnologías emergentes como la IA y la biotecnología?"
- Actividad 2: Revisión rápida de conceptos clave: ética tecnológica, sostenibilidad, impacto social, a partir de fichas o esquemas creados en la actividad anterior.
Desarrollo:
- Actividad 3: Análisis crítico de casos reales y hipotéticos, por ejemplo: privacidad en redes sociales, uso de drones en la agricultura, ingeniería genética (Fuente: artículo de revista científica, Pág. 78). Los estudiantes argumentan en grupos, identificando dilemas éticos y proponiendo soluciones sustentables.
- Actividad 4: Trabajo en equipo: Diseñar un proyecto de tecnología sustentable para su comunidad, considerando aspectos sociales y ambientales, usando guías de evaluación de sistemas tecnológicos (PDA).
Cierre:
- Presentación rápida de las ideas de cada grupo, discusión en plenaria y reflexión sobre la responsabilidad ética en el diseño y uso de tecnologías.