Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de diálogo sobre qué es un reglamento y por qué lo necesitamos.
• Mostrar ejemplos de reglamentos escolares e ilustraciones que reflejen convivencia respetuosa.
• Preguntar a los niños qué reglas creen que son importantes en su comunidad escolar y por qué.

Recuperación

• Juego de memoria visual: mostrar imágenes de comportamientos respetuosos e irrespetuosos, y que los niños identifiquen cuáles corresponden a buenas reglas.
• Preguntas detonadoras en plenaria: ¿Para qué sirven las reglas? ¿Qué pasa si no las seguimos? (Fuente: Libro, Pág. 45).

Planificación

• En equipo, definir roles para crear el "Reglamento Ilustrado": quién diseñará, quién redactará, quién propondrá ideas.
• Elaborar un calendario de actividades y acuerdos para la elaboración del reglamento.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la biblioteca o rincón de recursos para buscar ejemplos de reglamentos y normas ilustradas.
• Debate sobre la importancia de normas que incluyan a todos y respeten las diferencias.

Comprensión y producción

• Taller de creación de reglas: en grupos, proponen reglas que fomenten la inclusión, igualdad y respeto.
• Elaboración de ilustraciones que acompañen cada regla, usando materiales manipulables como cartulinas, colores, recortes.
  (Fuente: Libro, Pág. 52).

Reconocimiento

• Presentación de los borradores del reglamento ilustrado a la clase.
• Retroalimentación entre pares, destacando aspectos positivos y sugerencias.

Corrección

• Revisión conjunta para mejorar las ilustraciones y el lenguaje, asegurando que sean claros y positivos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Finalización del reglamento ilustrado, incluyendo un resumen de su importancia para la convivencia.
• Ensayo en grupo para practicar la exposición y defensa del reglamento.

Difusión

• Organizar una exposición en la escuela o comunidad, mostrando el reglamento ilustrado y explicando su función.
• Invitar a otros grados y docentes a conocer el trabajo.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sienten respecto a su papel en la convivencia escolar.
• Discusión sobre cómo mantener vigente el reglamento en su comunidad.

Avances

• Evaluar si el reglamento refleja los valores aprendidos y si los niños comprenden su función.