Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Construyendo nuestro aprendizaje

  • Crear un libro colectivo donde cada niño agregue una página con su dibujo, su nombre y una acción para cuidar su cuerpo.
  • Integrar los conocimientos en un juego de roles: "Mi día en la escuela", usando disfraces y objetos reales.

Difusión

Compartiendo con la comunidad escolar

  • Presentar en una pequeña reunión con padres, familiares y otros docentes las páginas del libro colectivo.
  • Exhibir los dibujos y nombres en un mural del aula y en el pasillo.

Consideraciones

Reflexionando el proceso

  • Ronda final donde los niños expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué quieren mejorar, usando dibujos o palabras.
  • Reflexión grupal guiada con preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos ayudó?, ¿Qué podemos hacer mejor?

Avances

Evaluación y próximos pasos

  • Evaluación formativa mediante observación y registros de avances en la escritura, reconocimiento de vocales y números, y participación en actividades.
  • Planificación de actividades futuras para fortalecer lo aprendido.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Libro colectivo "Yo y mi escuela"
Descripción: Cada niño crea una página con un dibujo de su cuerpo, su nombre escrito con apoyo, y una acción que realiza para cuidarse. Se unen todas las páginas en un libro que se comparte con la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:

  • Dibuja claramente su cuerpo y acciones relacionadas con el cuidado personal.
  • Escribe su nombre legible y con apoyo si es necesario.
  • Participa activamente en la creación del libro y en las actividades grupales.

Evaluación

  • Observación continua durante las actividades lúdicas y manipulativas.
  • Rúbrica sencilla para valorar el reconocimiento de vocales, escritura del nombre y dominio de los números del 1 al 10.
  • Preguntas reflexivas para niños: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué te gustó?, ¿Qué te fue difícil?

¡Este proyecto busca que los niños y niñas se sientan integrados, valorados y activos en su aprendizaje, promoviendo la inclusión, la colaboración y el pensamiento crítico desde sus primeros pasos en la escuela!

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