Identificación

• Dinámica de rompehielos: "El rumor escondido" (cada niño comparte una frase que escuchó en casa o comunidad, algunas reales y otras inventadas).
• Discusión guiada: ¿Qué es un rumor? ¿Por qué circulan informaciones no verificadas?
• Lectura compartida: Se lee en voz alta el texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 44-45), enfocándose en cómo los rumores afectan a la comunidad y la importancia de verificar información.

Recuperación de conocimientos previos

• Mapa mental colectivo: Los niños plasman en un cartel lo que saben sobre rumores, información confiable y no confiable.
• Preguntas reflexivas: ¿Alguna vez escuchaste un rumor que resultó ser falso? ¿Qué hiciste? ¿Cómo podemos distinguir una información confiable?
• Video corto: Mostrar un video sobre noticias falsas y su impacto (si hay recursos digitales disponibles).

Planificación

• Organización en equipos: Cada grupo selecciona un aspecto del problema (ej.: cómo identificar rumores, cómo difundir información confiable).
• Diseño del plan de acción: Cada equipo planifica una actividad para investigar y crear una campaña contra los rumores.
• Roles claros: Investigador, creador de material visual, presentador, etc.