Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas en la naturaleza
Asunto o Problema: Reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices)
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Figuras geométricas y sus características.
PDAs:
Representar animales, plantas u objetos utilizando figuras geométricas y el tangram para reconocer y describir sus propiedades (forma, lados, vértices) y usar un lenguaje formal progresivamente.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "Las figuras que viven en el bosque" — Narración interactiva donde animales y plantas tienen formas geométricas y hablan sobre sus propiedades. Se invita a los niños a escuchar y observar las ilustraciones.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué figuras geométricas conocen, mostrarles tarjetas con dibujos de círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos, y pedirles que las nombren y describan.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica a las propiedades de las figuras: Usando figuras de cartulina (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo), los niños exploran sus lados y vértices, tocándolas y describiéndolas en voz alta. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: Juego "Encuentra la figura": en el aula, esconder figuras geométricas y que los niños las encuentren, las traigan y expliquen sus propiedades frente al grupo.

Cierre:

Charla grupal: "¿Qué aprendimos hoy?" y que cada niño diga una propiedad de una figura. Registrar en un mural las palabras que usaron.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de adivinanzas con figuras: "Soy redondo y no tengo esquinas, ¿quién soy?" (Respuesta: círculo). Los niños participan adivinando.
Actividad 2: Preguntar: "¿Qué figuras vimos ayer? ¿Qué propiedades tienen?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Árbol de las Figuras": con papel y pegamento, los niños pegan figuras en un árbol de cartulina, identificando y nombrando cada una.
Actividad 4: Uso del tangram: en parejas, los niños arman diferentes animales y objetos con las piezas, identificando las figuras geométricas usadas (Fuente: Libro, Pág. 78).

Cierre:

Presentación oral: cada pareja explica qué figura utilizó y qué propiedades tiene, usando palabras formales progresivamente.

Inicio:

Actividad 1: Canción rítmica: "Las figuras en la naturaleza" que repasa sus nombres y propiedades con movimientos.
Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué figura tiene tres lados? ¿Y cuatro?"

Desarrollo:

Actividad 3: Dibujar en el pizarrón diferentes animales y plantas, y pedir a los niños que identifiquen las figuras geométricas que componen sus formas.
Actividad 4: Juego de clasificación: repartir tarjetas con dibujos de objetos y que los niños los agrupen según la figura geométrica predominante (círculo, cuadrado, triángulo).

Cierre:

Reflexión en grupo: "¿Qué figuras usamos para dibujar animales o plantas? ¿Qué aprendimos hoy?"