Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Mi gran tesoro natural |
|---|---|
Asunto o Problema: | Observa, compara y registra características de plantas y animales; representa en dibujos o croquis componentes del entorno natural y sociocultural usando referencias espaciales y puntos de referencia. |
Tipo: | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario: | Aula |
Metodología: | Basado en problemas |
Ejes Articuladores: | Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos: | Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza; identificación y representación de sitios de interés en el entorno cercano usando referencias espaciales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
PDAs: | Ubicación de sitios de interés en el entorno con dibujos y croquis, promoviendo el respeto y el cuidado del entorno natural y social. |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Charla corta sobre qué conocen los niños acerca de plantas, animales y su entorno cercano.
- Juego de recuperación: "¿Qué veo en mi entorno?" (mostrar imágenes de plantas y animales y preguntar qué conocen).
Desarrollo:
- Presentación del concepto de referencias espaciales (delante, detrás, cerca, lejos) mediante un cuento visual con muñecos o figuras.
- Actividad creativa: Cada niño dibuja su rincón favorito del aula o del patio, usando referencias espaciales aprendidas.
- Uso de imágenes y materiales manipulables (figuras, recortes).
Cierre:
- Socialización en círculo: cada niño comparte su dibujo y explica qué referencias usó.
Martes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Dónde está?" con objetos en el aula, usando referencias espaciales (ejemplo: "el libro está detrás de la caja").
- Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si movemos algo?".
Desarrollo:
- Actividad práctica: en parejas, los niños recorren la escuela y registran en un croquis sencillo los sitios que visitaron, usando referencias espaciales.
- Uso de materiales como papel, lápices, figuras y mapas básicos para representar los sitios.
Cierre:
- Compartir en grupo los croquis realizados, con énfasis en las referencias espaciales y el respeto por el entorno.