Planeación Didáctica Semanal: Quinto Grado

Nombre del Proyecto: Pensamos y protegemos la biodiversidad de México
Asunto o Problema: Valoración de la biodiversidad en el territorio y acciones sustentables para su cuidado.
Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Participativa, lúdica, investigativa, colaborativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, ética, naturaleza y sociedades
Contenidos y PDAs: Cuidado responsable de los ecosistemas, prácticas culturales protectoras, reflexión ética sobre la biodiversidad

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de recuperación: los niños dibujan o nombran animales y plantas que conocen en su entorno, compartiendo con el grupo.
• Actividad 2: Plática corta sobre la biodiversidad en México, cuestionando: ¿qué animales y plantas creen que son únicos de nuestro país? (Fuente: Libro, Pág. 191).

Desarrollo:

• Actividad 3: Video corto (3-5 min) sobre la megadiversidad de México y su importancia. Luego, en grupos pequeños, hacen un mural con imágenes y datos relevantes.
• Actividad 4: Lectura guiada del fragmento del libro que incluye la historia de los animales del bosque (Fuente: <Libro, Pág. 187-188>). Discusión sobre cómo las acciones humanas afectan estos ecosistemas.

Cierre:

• Actividad final: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre la biodiversidad y qué acciones creen que podemos hacer para cuidarla? Compartir en plenaria.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: en tarjetas, imágenes de prácticas humanas dañinas y protectoras del medio ambiente. Los niños las colocan en dos columnas.
• Actividad 2: ¿Qué acciones cotidianas dañan o protegen la biodiversidad? En parejas, comparten ejemplos que hayan visto o hecho.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de investigación en equipos: investigar prácticas culturales que ayudan a conservar la biodiversidad en diferentes regiones de México (fuente: Pág. 192-193).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa mental colectivo con las prácticas protectoras y dañinas encontradas.

Cierre:

• Actividad final: Debate guiado: ¿Cómo podemos promover prácticas culturales que protejan la biodiversidad en nuestra comunidad?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: dramatización sobre una comunidad que enfrenta un incendio forestal y busca soluciones sostenibles.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿qué acciones pueden hacer las personas para evitar incendios y cuidar los bosques?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Manifiesto ecológico" en grupos: redactan propuestas para prevenir incendios y cuidar la biodiversidad, apoyándose en ejemplos del cuento leído (Fuente: Libro, Pág. 187-188).
• Actividad 4: Presentación de los manifiestos en cartelitos, compartiendo ideas con toda la clase.