Jueves
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos ser agentes de cambio en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Creación de un plan de acción en grupos pequeños, que incluya actividades para promover la inclusión y el respeto en la escuela y comunidad.
- Elaboración de un cartel o folleto informativo para compartir en la escuela.
Cierre:
- Presentación y retroalimentación de los planes de acción.
Viernes
Inicio:
- Juego de "Verdadero o falso" sobre conceptos clave del proyecto.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural final: "Nuestros compromisos por la inclusión y la igualdad".
- Evaluación formativa y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
Cierre:
- Brindis simbólico de compromiso y cierre del proyecto con una reflexión grupal.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un "Manifiesto colectivo por la inclusión y la igualdad", elaborado entre todos los estudiantes, que incluya reglas, acciones y compromisos específicos para promover una convivencia respetuosa y equitativa en la escuela y comunidad. Además, cada grupo creará un cartel o folleto que comunique sus propuestas y acciones a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ||||
Creatividad y pertinencia de las propuestas | ||||
Claridad y respeto en la expresión oral y escrita | ||||
Reflexión crítica sobre desigualdades y propuestas de cambio | ||||
Cumplimiento de los acuerdos y compromisos |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades grupales e individuales, registrando participación y actitud.
- Listas de cotejo para verificar el cumplimiento de las actividades y participación.
- Rúbricas sencillas para valorar la calidad de las producciones orales, escritas y creativas.
- Preguntas reflexivas en cada cierre para que los estudiantes expresen lo aprendido y lo que pueden mejorar.
- Autoevaluación mediante fichas o diarios reflexivos sobre su participación y aprendizajes.
- Coevaluación en grupos, valorando el trabajo en equipo y la contribución de cada integrante.
Este plan busca fomentar en los estudiantes habilidades para expresar sus ideas, respetar las diferencias, y actuar con responsabilidad y empatía en su comunidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.