Miércoles

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "La cuerda de la igualdad", en la que todos deben alinearse en función de una característica (altura, edad, etc.) sin hablar, promoviendo la colaboración.
• Pregunta de reflexión: ¿Qué nos dice esto sobre la igualdad y la cooperación?

Desarrollo:

• Lectura y discusión sobre cómo las normas y leyes protegen derechos y fomentan la equidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad manipulativa: construir una "Escala de derechos", usando fichas para ordenar derechos y responsabilidades según su importancia en la convivencia.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para que todos tengan las mismas oportunidades en la escuela?

Jueves

Inicio:

• Juego de "¿Qué harías si...?", presentando dilemas relacionados con la inclusión y la igualdad.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos resolver conflictos con respeto y justicia?

Desarrollo:

• Debate en pequeños grupos sobre un caso ficticio de discriminación, usando argumentos fundamentados.
• Elaboración de un "Código de respeto y convivencia" en parejas, con reglas claras y justas.

Cierre:

• Puesta en común y reflexión: ¿Qué aprendimos de los debates y las reglas propuestas?

Viernes

Inicio:

• Actividad creativa: Dibujar o escribir una historia corta que refleje un acto de inclusión o respeto.

Desarrollo:

• Presentación oral de las historias, promoviendo la expresión y el pensamiento crítico.
• Evaluación formativa: cuestionario sobre conceptos aprendidos en la semana.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para practicar la inclusión en nuestro día a día?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de "La torre de las ideas": construir una torre con bloques, donde cada bloque representa una acción para promover la igualdad.

Desarrollo:

• Análisis de casos en los que la desigualdad afecta a la comunidad (ej. en deportes, juegos, TIC's).
• Propuesta de acciones concretas para transformar esas relaciones en relaciones de mayor respeto y equidad.

Cierre:

• Socialización de propuestas y compromisos grupales.

Martes

Inicio:

• Dinámica de "El espejo": en parejas, imitarse y discutir cómo las acciones reflejan actitudes de inclusión o exclusión.
• Pregunta: ¿Qué acciones reflejamos en nuestras relaciones?

Desarrollo:

• Elaboración de un manifiesto colectivo "Por una escuela más justa" en cartulina o cartón, incorporando ideas de inclusión y respeto.
• Presentación del manifiesto a toda la clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué cambios podemos implementar en nuestro ambiente escolar?

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "La asamblea de la comunidad", donde los alumnos simulan decidir normas para resolver un conflicto de desigualdad.

Desarrollo:

• Discusión y negociación sobre las propuestas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación democrática.
• Elaboración de un acuerdo colectivo que será el "Pacto de convivencia".

Cierre:

• Firma simbólica del pacto por parte de los estudiantes.