Viernes
- Exposición final de los productos (mural, folleto, video, cartel).
- Evaluación colectiva del proceso y reflexiones finales.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los alumnos?
Un "Manifiesto Comunitario por la Biodiversidad", un cartel, folleto o video en el que expresen:
- Qué es la biodiversidad.
- Los problemas que enfrenta en su comunidad.
- Acciones que pueden realizar para ayudar.
- Un compromiso personal y colectivo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende qué es biodiversidad y su importancia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Identifica problemas y amenazas en su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone acciones concretas y responsables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente y colabora en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comunica ideas con claridad en su producto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su papel en la conservación | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrando participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para valorar la participación en debates, trabajo en equipo y creatividad.
- Rúbricas sencillas: para evaluar productos escritos, audiovisuales y presentaciones orales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para fomentar la autoevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me ayudó a entender mejor?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas cortas y discusión en grupo, promoviendo la reflexión sobre su aprendizaje y colaboración.
Este plan busca desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico, una actitud responsable y una expresión creativa, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo su identidad ecológica y social.
Planeación
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