Identificación

• Conversación guiada en círculo donde los niños expresen qué saben acerca de los instructivos y para qué sirven (Fuente: Libro, Pág. 27).
• Presentar ejemplos visuales de instructivos en carteles o en el libro, y preguntar qué pasos creen que deben seguir para hacerlos más claros y útiles.
• Realizar un mural colectivo en el aula donde cada niño añada dibujos o palabras clave sobre los instructivos y sus funciones.

Recuperación

• Juego de “Adivina el instructivo”: en pequeños grupos, uno describe un instructivo simple sin decirlo, y los demás adivinan cuál es.
• Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante seguir instrucciones? ¿Qué pasa si no las seguimos? (Fuente: Libro, Pág. 29).
• Recopilación de conocimientos previos en un mapa conceptual colaborativo, usando dibujos y palabras.

Planificación

• Elaborar en equipo un plan para crear un instructivo sobre una actividad cotidiana del aula (ejemplo: cómo ordenar los útiles).
• Asignar roles: quien escribe, quien dibuja, quien revisa.
• Definir qué materiales se usarán (cartulina, marcadores, imágenes).
• Establecer fechas y espacios para presentar y compartir los instructivos.