Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Presentación de casos* — Breves videos o artículos sobre innovaciones que lograron cambios positivos en comunidades, promoviendo la reflexión crítica.
• Actividad 2: *Pregunta generadora* — ¿Qué factores de riesgo y protección identifican en estos procesos? ¿Cómo pueden gestionarse para promover la inclusión y la equidad? (Fuente: pág. 196-199).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico* — En grupos, identificar en un caso real los riesgos y recursos para implementar innovaciones tecnológicas, considerando aspectos sociales, ambientales y éticos.
• Actividad 4: *Debate estructurado* — ¿Es suficiente la evaluación técnica o también debe incluirse la evaluación social y emocional? Argumentar y defender posturas.

Cierre:

• Reflexión escrita sobre la importancia de una evaluación integral que incluya aspectos técnicos, sociales y emocionales en los procesos innovadores.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de autoconocimiento* — Cuestionarios rápidos sobre metas personales y colectivas relacionadas con la innovación y el bienestar comunitario.
• Actividad 2: *Vinculación con proyecto de vida* — ¿Cómo contribuye nuestro proyecto personal a una comunidad más innovadora y justa? (Fuente: pág. 240-243).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Planificación participativa* — En equipos, diseñar un plan de acción para implementar una pequeña innovación en su comunidad, considerando recursos, riesgos y metas. Integrar conocimientos de tecnología, ética y habilidades socioemocionales.
• Actividad 4: *Elaboración de propuesta* — Crear una propuesta escrita y visual que incluya evaluación de sistemas y estrategias para afrontar posibles riesgos.

Cierre:

• Presentación de las propuestas en formato digital, con retroalimentación entre pares y reflexión sobre el proceso de planificación y evaluación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión grupal* — ¿Qué aprendimos sobre innovación, evaluación y comunidad? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestro entorno?
• Actividad 2: *Autoevaluación* — Los estudiantes reflexionan sobre su participación, aprendizajes y habilidades socioemocionales desarrolladas, usando una rúbrica sencilla.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Preparar un *Video documental* o *Podcast* en equipos, donde expliquen su propuesta de innovación, incluyendo evaluación de sistemas y gestión emocional.
• Actividad 4: *Ensayo crítico* — Escribir una reflexión sobre cómo la innovación puede contribuir al bienestar colectivo desde una perspectiva ética y social.

Cierre:

• Socialización de los productos y discusión final sobre el rol de la evaluación y la empatía en los procesos innovadores y sociales.