Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Un viaje a través del tiempo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos desconocen los hechos históricos más importantes de nuestro país y su importancia en la vida actual.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)
Narración de sucesos del pasado y del presente.
Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Lenguajes (PDA)
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Observa mapas e identifica sus características y función.
Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
Medición del tiempo.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce al segundo como unidad básica de tiempo.
Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, pueblo, comunidad y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.