Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: De la cartografía a la riqueza de México
Asunto o Problema: No logran identificar con claridad qué cuerpos geométricos pueden utilizar para representar construcciones y distinguir las características del territorio mexicano.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa y reflexiva.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información, elaboración de preguntas, organización de contenido textual (títulos, palabras clave).
Saberes y Pensamiento Científico: Reconocimiento y descripción de cuerpos geométricos, en particular prismas rectos y cubos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Caracterización y localización del territorio mexicano, identificación de sus características físicas y culturales.
De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, fomentando la colaboración y la empatía.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El mapa de mis ideas" — Los niños dibujan en una hoja qué saben sobre los cuerpos geométricos y las características del territorio mexicano.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta guiada: "¿Qué cuerpos geométricos conocen y qué características tienen?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 208)

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica: "¿Qué cuerpos geométricos hay en nuestra ciudad?" — Uso de figuras manipulables (cubos, prismas) y fotografías de construcciones reales.
Actividad 4: Exploración guiada — Los estudiantes identifican en imágenes y en su entorno cuerpos geométricos en edificios y monumentos.

Cierre:

Socialización en círculo: Cada grupo comparte una construcción y qué cuerpo geométrico representa, reflexionando sobre su utilidad.

Inicio:

Actividad 1: Juego "Encuentra y nombra" — En el aula, buscar objetos que tengan formas de cuerpos geométricos y nombrarlos.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante conocer los cuerpos geométricos para entender las construcciones y el territorio?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de construcción — Usando materiales reciclados (cartón, papel, palitos), crean modelos de prismas rectos y cubos.
Actividad 4: Comparación y descripción — Los estudiantes describen las características de sus modelos y relacionan con ejemplos reales.

Cierre:

Rincón de reflexión: "¿Qué aprendí hoy sobre los cuerpos geométricos?" con dibujos y frases cortas.