Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: TRABAJO CONJUNTO PARA EL BIENESTAR DE LA ESCUELA
Asunto o Problema: Inasistencias recurrentes, dificultades en lectura, escritura, comprensión y resolución de problemas matemáticos en los niños.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Producción e interpretación de avisos, carteles y anuncios en la vida cotidiana.
PDA: Leer en voz alta letreros, carteles, recados y mensajes de su elección.
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el entorno y acciones para su cuidado.
PDA: Contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades de elementos en colecciones de hasta 5, 10 y 100.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer actos de violencia, injusticia y discriminación en diferentes espacios.
PDA: Reconocer y sensibilizarse ante actos de violencia o discriminación.
De lo Humano y lo Comunitario: Organizar responsabilidades y tareas en la familia.
PDA: Platicar sobre responsabilidades familiares.

Inicio:

Actividad 1: ¡Bienvenida creativa! Un juego de "El cartel mágico": cada niño trae un cartel que dibuja en casa (puede ser un dibujo de su familia o su escuela). Compartimos en círculo y nombramos lo que dibujaron.
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre los carteles, avisos o mensajes? ¿Para qué sirven en la escuela y en casa? (Preguntas abiertas para activar conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: ¡Crea tu propio cartel! En equipos, los niños diseñan un cartel con una invitación para cuidar el entorno escolar, usando colores y dibujos. Luego, en voz alta, leen su cartel (Fuente: “Manual de actividades para primer grado”, pág. 45).
Actividad 4: Juego de roles: en parejas, representan cómo pedir ayuda o dar instrucciones usando pequeños carteles (ejemplo: “¡No corras!”).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué sirven los carteles? ¿Cómo podemos hacer nuestros propios avisos en casa o en la escuela? (Se motiva la expresión oral y la socialización).

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual: Se presenta un cuento con ilustraciones que muestran acciones humanas que afectan el medio ambiente (ejemplo: limpiar la escuela, plantar árboles).
Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? ¿Qué acciones ya hacemos en la escuela o en casa?

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad de conteo y representación: con objetos naturales (piedras, hojas, semillas), los niños cuentan y representan colecciones de hasta 10 elementos, interpretando los datos en pequeños gráficos o dibujos (Fuente: “Matemáticas para primer grado”, pág. 78).
Actividad 4: Dramatización: en pequeños grupos, representan acciones que ayudan a cuidar el entorno, narrando en voz alta lo que hacen y por qué.

Cierre:

Compartimos lo que aprendimos sobre acciones para cuidar nuestro entorno y cómo contamos y representamos cantidades. Se refuerza la interpretación de datos y la conciencia ambiental.