Miércoles

Inicio:

• Cuento breve sobre un animal en peligro, con descripciones detalladas (Fuente: Texto adaptado, pág. 75).
• Pregunta motivadora: “¿Qué palabras usaron para pintar la escena en tu mente?”

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Los estudiantes elaboran un texto expositivo breve sobre cómo las plantas se reproducen, usando descripciones de estructuras (flores, semillas, raíces).
• Incorporación de adjetivos y adverbios para describir los procesos (Fuente: Libro, Pág. 122).
• Actividad complementaria:
• Dibujar y etiquetar las partes de una flor, relacionando las estructuras con su función en la reproducción.

Cierre:

• Compartir los textos y dibujos en pequeños grupos, reflexionando sobre la importancia de describir bien para entender fenómenos naturales.

Jueves

Inicio:

• Juego de clasificación: “¿Qué es qué?” — identificar en textos descriptivos las causas y efectos en el ecosistema.
• Pregunta clave: “¿Cómo podemos describir cambios en un ecosistema para entender qué pasa?”

Desarrollo:

• Actividad central:
• Indagar en equipo sobre los cambios en un ecosistema local (por ejemplo, una zona árida o húmeda), usando un mapa y materiales de recolección de datos.
• Elaborar una descripción que incluya relaciones causa-efecto, con palabras descriptivas y conectores (Fuente: Guía, pág. 50).
• Recursos visuales: mapas y fotografías del ecosistema de la comunidad.

Cierre:

• Debate: ¿Por qué es importante describir los cambios en el ecosistema? ¿Cómo ayuda eso a cuidarlo mejor?

Viernes

Inicio:

• Dinámica de reflexión: “Mi día en el ecosistema” — narrar en voz alta cómo describirían una escena natural, usando las palabras aprendidas.
• Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre descripciones, reproducción y ecosistemas?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Creación de un mural colaborativo: cada grupo presenta una descripción completa de un ecosistema, incluyendo aspectos de reproducción, conservación y relaciones ecológicas, usando palabras descriptivas y conectores.
• Incorporación de dibujos, textos y materiales manipulables para hacer el mural atractivo y didáctico.
• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudaron las descripciones a entender mejor el ecosistema y su conservación?

Cierre:

• Presentación del mural a la clase y discusión final sobre la importancia de describir con detalle para comunicar y preservar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Libro de Descripciones del Ecosistema", donde cada grupo elaborará un capítulo sobre un ecosistema local, incluyendo:

• Una descripción detallada con palabras adjetivas y adverbiales.
• Explicaciones de procesos de reproducción en plantas o animales.
• Un mapa ilustrado y un breve texto sobre la importancia de conservarlo.

Criterios de evaluación: