Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todos somos iguales
Asunto o Problema: Inclusión y respeto a la diversidad
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria, participativa, lúdica
Ejes Articuladores: Inclusión, respeto por la diversidad, colaboración
Contenidos:

• Reconocer y valorar las diferencias y similitudes entre las personas.
• Expresar ideas y sentimientos sobre la inclusión.
• Participar en actividades de colaboración y respeto.

PDAs:

• Crear un mural colectivo que represente la diversidad y la inclusión.
• Realizar una pequeña obra teatral en la que todos participen y expresen respeto por las diferencias.
• Elaborar un dibujo que refleje la idea de "todos somos iguales" pero con distintas características.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes: Día de la Diversidad y la Inclusión

Inicio:

• Presentación lúdica: "El cuento de las diferencias mágicas" (una historia adaptada sobre un grupo de personajes con diferentes habilidades y características).
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han visto a alguien diferente o con habilidades distintas y qué sienten cuando ven esas diferencias.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Visualizar un mural con fotos y dibujos de niños con diferentes características físicas, culturales y habilidades.
• Conversar sobre que todos somos diferentes, pero iguales en derechos y sentimientos.
• Introducir la idea de que cada uno aporta algo especial.
• Actividad complementaria:
• Juego "El espejo de las diferencias": en parejas, imitarse y señalar qué diferencias ven en cada uno (color de ojos, cabello, ropa, etc.), promoviendo la observación respetuosa.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre ser diferentes y iguales?
• Compartir una frase: "Todos somos iguales en el corazón".

Martes: Día de la Empatía y el Respeto

Inicio:

• Cuento dramatizado: "El amigo que tiene diferencias" (adaptación de un cuento inclusivo).
• Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que se sienten los personajes que tienen diferencias?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Juego de roles: Los niños representan situaciones donde deben mostrar empatía y respeto hacia personajes diferentes (por ejemplo, alguien que necesita ayuda, alguien que habla otro idioma, etc.).
• Uso de títeres o muñecos para dramatizar escenas respetuosas.
• Actividad complementaria:
• Crear tarjetas con palabras como "respetar", "ayudar", "compartir" y decorarlas con dibujos, para colocar en un rincón de la clase y recordarlas.

Cierre:

• Pregunta para reflexionar: ¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien en la escuela?
• Cantar juntos una canción sobre la amistad y el respeto.