Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi revista de divulgación científica
Asunto o Problema: La comunidad escolar que forma parte de la escuela María del Carmen Sedán no valora ni respeta la biodiversidad ambiental, mostrando nulo compromiso e interés por el cuidado del medio ambiente.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
*Contenidos (Lenguajes):*
Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad.
*PDAs (Lenguajes):*
Reconoce y usa estructuras narrativas (lineal, circular, in media res), según su cultura y gusto.
Identifica relaciones causa-efecto en narraciones.
Usa correctamente el punto y seguido en párrafos.
Comprende y describe detalladamente personas y lugares en textos descriptivos, usando adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos en orden cronológico. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un mural colaborativo: cada niño dibuja su animal favorito y comparte una breve historia o dato que conozca sobre él, vinculando con la biodiversidad.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los animales y plantas que viven en nuestro entorno? En grupo, hacen una lluvia de ideas y construyen un mapa mental visual en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la temática: lectura guiada del texto "Nuestro ecosistema escolar" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños identifican hechos importantes y opinan sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno.
Actividad 4: Juego manipulativo: "El detective ecológico" con tarjetas que tienen imágenes de animales, plantas y acciones para cuidarlos. Los niños relacionan las imágenes con causas y efectos en el ecosistema.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestros animales y plantas? Cada niño comparte una idea en voz alta, reforzando el valor de la biodiversidad.

Inicio:

Actividad 1: Canción ecológica: escuchar y cantar una canción sobre la biodiversidad, para activar conocimientos y motivar la participación.
Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué podemos hacer en la escuela para proteger a los animales y plantas? Escriben sus ideas en globos de papel.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: en parejas, elaboran notas informativas cortas (con estructura causa-efecto) sobre acciones que ayudan al cuidado del medio ambiente en la escuela, usando ejemplos del texto leído.
Actividad 4: Elaboración de un cartel con instrucciones para cuidar la biodiversidad en la escuela, usando frases descriptivas y adjetivos.

Cierre:

Compartir en grupo los carteles y votar por el más creativo, reflexionando sobre las acciones propuestas.