Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: Lectura dramatizada de un cuento sobre un niño que descubre cómo limpiar agua salada (Fuente: historia adaptada, pág. 12).
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué ideas creativas tienen para mejorar su prototipo? Se anotan en una cartulina gigante.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño artístico de una maqueta. Los niños elaboran en cartulina o materiales reciclados una maqueta que represente su prototipo de desalinización, integrando elementos visuales y estéticos.
• Actividad 4: Expresión artística: Pintar, decorar y dar vida a su maqueta, promoviendo la creatividad y la estética.

Cierre:

• Presentación rápida en grupos: cada equipo explica su maqueta y su idea, usando lenguaje oral y respeto por las ideas de los demás.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los cambios de estado y la desalinización?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simular a científicos, ingenieros y habitantes de una comunidad que necesita desalar agua. Cada uno presenta su papel y sus ideas.
• Actividad 2: Recuperación de conceptos: ¿Qué pasos creen que son necesarios para hacer un prototipo efectivo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de un problema: La comunidad necesita una solución para obtener agua limpia. Los equipos deberán planear y presentar su prototipo usando sus maquetas y explicaciones.
• Actividad 4: Diálogo y debate: Evaluar las propuestas, señalar ventajas y posibles mejoras.

Cierre:

• Compartir las ideas finales y las decisiones tomadas. Reflexionar sobre la importancia de colaborar y pensar en soluciones creativas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido: Juego de preguntas y respuestas sobre cambios de estado, materiales filtrantes y desalinización.
• Actividad 2: Autoevaluación: Los niños compartirán qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría mejorar en el proceso.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción del Producto Final: Cada grupo realiza una presentación visual, artística y oral de su prototipo y proceso, integrando todos los conocimientos y creatividad.
• Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Preparan una exposición o dramatización que muestre el proceso y los resultados de su trabajo.

Cierre:

• Presentación del PDA frente a la clase, invitar a otros grados o padres a observar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el cambio del agua y la importancia de cuidar el agua en nuestra comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un mostrario artístico y técnico que incluya:

• Una maqueta o prototipo de un sistema de filtración/desalinización hecho con materiales reciclados.
• Un cartel explicativo con ilustraciones que describan el proceso y los cambios de estado del agua.
• Una dramatización o presentación oral donde expliquen su proyecto y los pasos que siguieron.

Criterios de evaluación: