Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Cuando cambió... ¿por qué cambio?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Investigar, con integrantes de la comunidad escolar y experimentando con distintos materiales, qué se requiere para construir un prototipo que ayude a la desalinización del agua. Se describirán y analizarán diferentes estados de agregación de sustancias sometidas a variaciones de temperatura.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, experimentación activa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Cambios de estado de la materia (sólido, líquido, gas).
• Proceso de desalinización del agua mediante métodos sencillos.
• Uso de materiales reciclados para la innovación tecnológica.
• Expresión artística y estética en la presentación de ideas (dibujos, maquetas, dramatizaciones).
• Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración y comunicación oral.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida y lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el agua y sus cambios de estado? Los niños compartirán en sus grupos lo que conocen y dibujarán en una cartulina un "viaje del agua" (desde el río hasta la taza).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas: ¿Qué pasa cuando caliento agua? ¿Y cuando la enfrío? Mostrarles un video corto o imágenes que ilustren cambios de estado (Fuente: libro de Ciencias Naturales, pág. 45).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: Cambios de estado del agua. Los niños observarán cómo el agua pasa de líquido a vapor y a hielo en diferentes recipientes, registrando sus observaciones en un cuaderno y dibujando los cambios.
• Actividad 4: Charla y diálogo: ¿Por qué es importante entender estos cambios? Introducir la idea de que el agua puede tener diferentes usos y que a veces necesita ser "limpiada" o desalada para su consumo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos aplicar esto a un problema real, como la desalinización? Compartir ideas en plenaria y anotar preguntas para explorar en los próximos días.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de exploración: ¿Qué materiales creen que sirven para limpiar agua? Los niños expresarán sus ideas y se les mostrará una caja con materiales reciclados (botellas, arena, carbón, tela).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es la desalinización? Breve diálogo guiado para activar ideas y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un prototipo simple de filtración. En equipos, los niños montarán un filtro con materiales reciclados (botellas cortadas, arena, carbón, tela) para simular la desalinización.
• Actividad 4: Prueba y observación: Cada grupo filtrará agua salada preparada previamente y registrará los resultados, comparando el agua antes y después.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo presenta su filtro, explica cómo funciona y qué resultados obtuvo. Reflexionan sobre qué materiales son más efectivos y por qué.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué mejoras harían a su prototipo?