Viernes
- Inicio:
- Actividad 1: Círculo de agradecimientos: decir a un compañero algo que respeta o aprecia.
- Actividad 2: Revisión de los aprendizajes y experiencias vividas en el proyecto.
- Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un mural final con frases y dibujos que promuevan la inclusión y la justicia.
- Actividad 4: Ensayo de una pequeña dramatización o lectura en comunidad escolar.
- Cierre:
- Presentación del mural y actividades finales de reflexión.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso con la inclusión y el respeto", que recoge las ideas, dibujos, frases y acciones propuestas por los niños durante el proyecto. Incluye también la dramatización o lectura final en la que los alumnos expresan lo aprendido y cómo pueden promover un entorno más justo y respetuoso.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | ✓ | ☐ | ☐ | --- |
Comprensión del concepto de justicia e inclusión | ✓ | ☐ | ☐ | --- |
Creatividad en dibujos y textos | ✓ | ☐ | ☐ | --- |
Capacidad para expresar ideas sobre respeto y discriminación | ✓ | ☐ | ☐ | --- |
Compromiso para aplicar lo aprendido en su entorno | ✓ | ☐ | ☐ | --- |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, tomando notas del involucramiento y comprensión.
- Listas de cotejo: registrar la participación y actitud en cada actividad.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, expresión y actitud en el mural, dramatizaciones y producciones escritas.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar.
Este proceso promueve la autoevaluación y la coevaluación, fomentando una mirada crítica y positiva sobre su aprendizaje y convivencia.