Planeación Didáctica de Sexto Grado

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Explorando los porcentajes
Asunto o Problema: Comprender y aplicar porcentajes en divisiones y situaciones cotidianas.
Tipo: Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas y proyectos)
Escenario: Escuela, comunidad escolar y entorno cercano.
Metodología(s): Basado en problemas y proyectos comunitarios.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas, inclusión.
Contenidos y PDAs seleccionados:

  • Lenguajes: Comprensión y producción de textos que expliquen conceptos de porcentajes y divisiones, organizando información de manera visual y textual.
  • Saberes y Pensamiento Científico: Relación entre multiplicación, división y porcentajes.
  • Ética, Naturaleza y Sociedades: Uso responsable de los porcentajes en decisiones cotidianas, promoviendo la justicia y equidad.
  • De lo Humano y lo Comunitario: Habilidades motrices para actividades físicas relacionadas con la medición y manipulación de materiales.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Planeación

Identificación

  • Presentación de un cuento interactivo (Fuente: Libro, Pág. X) sobre un mercado donde los personajes usan porcentajes para calcular descuentos y ganancias.
  • Discusión guiada para identificar qué saben sobre porcentajes y divisiones a partir del cuento.

Recuperación

  • Juego de preguntas rápidas en equipo: "¿Qué es un porcentaje?" y "¿Para qué sirven las divisiones en la vida diaria?"
  • Uso de material manipulable (tarjetas con ejemplos cotidianos) para activar conocimientos previos.

Planificación

  • Organizar grupos de trabajo y definir roles: investigador, creador de material visual, presentador.
  • Diseñar un plan de actividades y recursos necesarios para aprender y resolver un problema real usando porcentajes.

Fase 2: Acción

Planeación Pág 1
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