Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un caso real sobre la pérdida de una lengua indígena y el impacto social y cultural (documental o entrevista).
• Actividad 2: Debate estructurado: ¿Qué acciones deben tomarse para preservar y revitalizar las lenguas en peligro? Cada equipo defiende propuestas basadas en derechos, educación y participación comunitaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de una campaña de sensibilización intercultural en grupos: creación de materiales visuales, slogans y mensajes en diferentes lenguas indígenas y en español. Se fomentan habilidades de comunicación asertiva y argumentación.
• Actividad 4: Simulación de un foro escolar donde los estudiantes presentan sus campañas, defendiendo sus propuestas y promoviendo el respeto intercultural.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo puede mi comunidad contribuir a la preservación de las lenguas indígenas? ¿Qué acciones puedo realizar personalmente?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de autoevaluación: ¿Qué conocimientos y habilidades he desarrollado en relación con la diversidad lingüística y cultural? (Fichas de reflexión individual).
• Actividad 2: Revisión en equipos: ¿Qué dificultades enfrentaron en la semana? ¿Cómo las superaron? Revisión conjunta y retroalimentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un guion de entrevista en el que los estudiantes entrevisten a un representante de una comunidad indígena, con énfasis en la importancia de su lengua y cultura (puede ser un actor o un compañero).
• Actividad 4: Grabación de entrevistas y análisis de las mismas, identificando elementos lingüísticos y culturales, promoviendo la expresión escrita y oral formal.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de escuchar y valorar las voces de las comunidades indígenas? ¿Cómo podemos difundir su cultura?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: un documental digital o podcast en el que los estudiantes integren todos los aprendizajes: historia, cultura, derechos y comunicación intercultural, mostrando propuestas para la conservación lingüística.
• Actividad 2: Revisión de los criterios de evaluación y organización de los roles en los equipos para la producción.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del producto final en equipos: grabación, edición y preparación de la presentación.
• Actividad 4: Ensayo general y autoevaluación del proceso, con énfasis en la colaboración, argumentación y creatividad.

Cierre:

• Presentación del producto final ante la comunidad escolar o en plataformas digitales. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir promoviendo la interculturalidad y la valoración de las lenguas indígenas?