Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LAS PROFESIONES Y LOS OFICIOS NO TIENE GÉNERO
Asunto o Problema: Trabajar textos discontinuos al reflexionar sobre las profesiones y oficios que pueden desempeñar tanto mujeres como hombres, sin distinción, y compartir los descubrimientos a través de una exposición final.
Tipo: Por fases metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos (Lenguajes): Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e ordenar información.
PDAs (Lenguajes): Emplea elementos de textos que organizan contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave.
Contenidos (Saberes y Pensamiento Científico): Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDAs (Saberes y Pensamiento Científico): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo las profesiones	Presentar imágenes y videos de diferentes profesiones y oficios, tanto de mujeres como de hombres. Preguntar a los niños qué profesiones conocen y cuáles creen que son exclusivas de un género. Facilitar una lluvia de ideas y recolectar ideas en un cartel. (Fuente: Libro, Pág. 45).
Recuperación	¿Qué sabemos?	Dialogar en grupo sobre las ideas previas: ¿Creen que hay profesiones solo para hombres o solo para mujeres? ¿Por qué? Realizar un mapa conceptual sencillo con las ideas previas. Usar preguntas abiertas para estimular el pensamiento crítico.
Planificación	Diseñando el proyecto	Explicar a los niños que van a investigar y crear un producto final: una exposición sobre profesiones sin género. Dividir la clase en grupos y definir roles: investigador, ilustrador, presentador, etc. Elaborar un plan de actividades semanales.