Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EXPLORANDO LA NATURALEZA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Investigar y comunicar información sobre la historia de México y la estructura del cuerpo humano, relacionando fechas importantes y el funcionamiento de los sistemas corporales.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, construcción de textos y modelos.
Ejes Articuladores: Vida saludable, historia y ciencias naturales.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Narración de sucesos históricos y descripción de personajes.
• Indaga y representa el funcionamiento del sistema respiratorio.
• Revisión y corrección de descripciones para expresar ideas claras (PDA).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Actividad lúdica "¿Qué sabemos de la historia de México y del cuerpo humano?" con una rueda de preguntas rápidas, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: diálogo sobre fechas importantes en la historia de México y partes del cuerpo relacionadas con la respiración.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "Crear un mural que relacione hechos históricos con el funcionamiento de nuestro cuerpo".
• Actividad 4: Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 14) sobre historias y personajes históricos y científicos, identificando personajes y fechas relevantes.

Cierre:

• Socialización en parejas: compartir qué aprendieron y qué les llamó más la atención de la lectura.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Encuentra la diferencia" con imágenes de personajes históricos y del cuerpo humano.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué personaje histórico o científico te gustaría representar y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad manipulativa: construir una línea del tiempo con fechas importantes de México y eventos relacionados con descubrimientos científicos del cuerpo.
• Actividad 4: Dibujar y colorear una máscara que represente a uno de los personajes históricos o científicos estudiados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16).

Cierre:

• Compartir en grupo pequeño: explicar la máscara y el personaje elegido.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colaborativo: en círculo, cada estudiante aporta una frase para crear una historia que combine hechos históricos y descubrimientos científicos.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo podemos relacionar la historia con nuestro cuerpo y salud?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en grupos un pequeño cartel o cartelera con datos históricos y datos del funcionamiento del sistema respiratorio (indagando, describe y representa).
• Actividad 4: Escribir en su cuaderno un resumen breve de lo aprendido, usando sus propias palabras.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles, comentando qué relacionan y qué aprendieron.