Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: De la cartografía a la riqueza de México
Asunto o Problema Principal a Abordar: Crear mapas y postales para reunir en un pasaporte de viajero, reconociendo las características del territorio nacional.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Texto de Referencia (Fuente: Libro Proporcionado)
Inicio: Proyectos de Aula, Pág. 206-213
*Resumen:* Se dialoga sobre prácticas culturales, mapas antiguos y su función, la importancia de los mapas y la historia cartográfica en México. Se invita a reflexionar sobre cómo los mapas representan relaciones con la naturaleza y su utilidad para conocer y respetar nuestro territorio. También se presentan actividades de investigación y registro en bitácoras, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, con énfasis en la diversidad natural y cultural del país.
Información Básica del Proyecto
Elemento | Detalle |
|---|---|
Nombre | De la cartografía a la riqueza de México |
Asunto/Problema | Crear mapas y postales para un pasaporte de viajero que permita reconocer las características del territorio mexicano. |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
Metodología(s) | Servicios, Investigación |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
Contenidos | Lenguajes: Organización de información, textos discontinuos.<br>Saberes y Pensamiento Científico: Suma y resta, operaciones inversas.<br>Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas, cuidado de ecosistemas. |
PDAs | Creación de mapas y postales, reconocimiento del territorio, reflexión sobre la diversidad natural y cultural. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Inicio, Conocimientos previos, Identificación del problema
Campo Formativo | Desarrollo | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Lenguajes | Activar conocimientos previos sobre mapas, historias y cultura. |
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Pensamiento Científico | Plantear un problema: ¿Cómo podemos representar nuestro territorio y aprender más de él? |
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Aprendizaje y Servicio | Sensibilizar sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro territorio. |
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