1. Identificación

Escuchar y conversar sobre el significado de la música en sus vidas

En círculo, el maestro pregunta: "¿Qué es la música para ti?", "¿Para qué usamos la música?"

Uso de preguntas simples, lenguaje cercano, ejemplos familiares (canciones que escuchan en casa o en la escuela)

15 minutos

2. Recuperación

Leer y reflexionar sobre el texto del libro acerca de canciones que generan violencia y cómo transformarlas

Mostrar un fragmento del texto, explicar con palabras sencillas que algunas canciones pueden hacer daño y que podemos hacer nuevas canciones que sean respetuosas

Uso de ilustraciones, lenguaje simple y ejemplos concretos

15 minutos

3. Planificación

Decidir qué mensajes positivos quieren transmitir en sus canciones y qué movimientos harán para bailar

En pequeños grupos, los niños expresan ideas con palabras, gestos y mímicas sobre qué quieren decir en su canción y cómo bailarán

Uso de dibujos y gestos para apoyar las ideas; guía del maestro para que cada niño participe

20 minutos