Martes

Inicio:

• Juego "El detective de los ecosistemas": adivina qué ecosistema se describe con pistas simples.
• Pregunta previa: ¿Qué cambios notaron en los seres vivos que observaron ayer?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: ¿Qué alimentos comen las plantas y los animales de nuestro ecosistema? Utilizan libros, imágenes y la guía del maestro.
• Actividad 4: Experimento manipulado: germinación de semillas en diferentes condiciones (luz, agua, sombra). Reflexión sobre cómo los seres vivos interactúan con su ambiente.

Cierre:

• Círculo de diálogo: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo interactúan los seres vivos y su entorno? ¿Por qué es importante que todos cuidemos los ecosistemas?

Miércoles

Inicio:

• Dinámica “El cuerpo en movimiento”: los niños imitan diferentes formas de locomoción y hablan sobre qué partes del cuerpo usan (relacionar con el sistema locomotor).
• Pregunta previa: ¿Qué cambios en nuestro cuerpo notamos cuando hacemos ejercicio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de modelos simples del sistema locomotor con materiales reciclados (palitos, cuerdas, plastilina).
• Actividad 4: Juego “Cuidamos nuestro cuerpo”: role-playing sobre prácticas para mantenernos saludables y evitar lesiones.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿qué puedo hacer para cuidar mi cuerpo y mantenerme activo?

Jueves

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Cómo cambian los seres vivos con el tiempo? (recuperar conocimientos previos).
• Actividad rápida: “¿Qué cambió?” con fotos de seres vivos en diferentes etapas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación visual y discusión sobre los cambios en los cuerpos humanos y en las plantas.
• Actividad 4: Creación de una línea del tiempo que muestre etapas de crecimiento de un ser vivo (ejemplo: mariposa, planta, humano).

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Por qué todos los seres vivos cambian? ¿Por qué debemos respetar esas etapas?

Viernes

Inicio:

• Cuento participativo: “El árbol que aprendió a respetar a todos” (relacionado con el respeto y la diversidad).
• Pregunta: ¿Qué valores podemos aprender de los seres vivos y de la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen cómo podemos cuidar la naturaleza y los seres vivos desde nuestra comunidad.
• Actividad 4: Juego cooperativo “Cuidemos nuestro ecosistema”: en grupos, resolver retos que involucran acciones para preservar el ambiente.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los seres vivos, sus cambios y nuestro cuidado? ¿Cómo podemos ser mejores cuidadores del entorno?

Semana 2

*(Seguir estructura similar con actividades relacionadas a la indagación, experimentos, creación artística, reflexión y socialización, incluyendo temas como las propiedades de los materiales, el respeto por la diversidad corporal y la importancia de la comunidad. Se reforzarán los contenidos y PDAs de cada área.)*