Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Todos nos relacionamos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los seres vivos y sus interacciones
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
*Lenguajes:* descripción de personas, lugares, hechos y procesos; textos expositivos con problemas y soluciones; búsqueda reflexiva de información. | Funciones y características de narraciones; relaciones causa-efecto en textos; uso del punto y punto y seguido; descripción detallada de personas y lugares. |
*Ciencias:* estructura y funcionamiento del cuerpo humano; interacción de plantas, animales y su entorno; propiedades de materiales y sus cambios; formación de mezclas; efectos de fuerzas y calor; cuerpos geométricos. | Funciones del sistema locomotor; prácticas para su cuidado; cambios a lo largo del tiempo; respeto por la diversidad corporal; valoración de ecosistemas locales y su preservación. |
*Ética, Naturaleza y Sociedades:* valoración y cuidado de ecosistemas; comunidad como espacio de convivencia. | Indaga sobre ecosistemas locales; reflexiona sobre amenazas y riesgos a los ecosistemas. |
*De lo Humano y lo Comunitario:* valores heredados y su importancia en el cuidado afectivo. | Identifica valores familiares y comunitarios para fortalecer el cuidado y respeto. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo “El viaje de una semilla” (crear interés en las interacciones de seres vivos y su entorno).
- Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué seres vivos conocen y qué necesitan para vivir? (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración con materiales manipulables: figuras de plantas, animales y personas (materiales: recortes, figuras, juguetes). Los niños identifican y describen características, relacionándolas con sus necesidades y funciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Dibuja tu ecosistema local: mapa visual en cartulina, con ayuda de recortes y dibujos, señalando plantas, animales y cuerpos de agua.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada niño comparte una característica que descubrió sobre un ser vivo o su ecosistema. Reflexión guiada: ¿por qué es importante cuidar nuestro entorno?