Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Sensibilización sobre necesidades comunitarias

  • Charla con líderes comunitarios sobre cómo la comunidad celebra y qué necesita en Navidad.
  • Mapa de necesidades: qué recursos o actividades podrían mejorar las celebraciones.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

  • Dinámica de lluvia de ideas para identificar qué saben y qué desean aprender sobre las tradiciones navideñas y su impacto social.
  • Investigación en pequeños grupos sobre historias o prácticas navideñas que puedan ayudar a fortalecer la comunidad.

Etapa 3

Planificación del servicio solidario

  • Diseño de un proyecto de servicio: por ejemplo, elaboración de adornos o regalos solidarios para personas vulnerables.
  • Cálculo de recursos y organización de tareas.

Etapa 4

Ejecución del servicio

  • Realización de los adornos, cuentos o regalos, en colaboración con la comunidad.
  • Entrega de los productos en hogares, centros comunitarios o instituciones.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

  • Reunión para compartir las experiencias y valorar el impacto.
  • Registro fotográfico y testimonios para futuras referencias.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Comprensión del significado de la Navidad y sus tradiciones

☑️

Se evidencian conocimientos claros y reflexivos.

Participación activa en actividades y tareas

☑️

Participan con entusiasmo y colaboración.

Valoración de la diversidad cultural y valores comunitarios

☑️

Demuestran respeto y valoración en sus producciones.

Producción de comentarios críticos y reflexivos

☑️

Comentarios coherentes y fundamentados en las actividades.

Producto final (mural, publicación, evento comunitario)

☑️

Producto creativo y representativo de aprendizajes.


Este diseño busca promover un aprendizaje significativo, contextualizado, inclusivo y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la cultura, la comunidad y la reflexión ética en los niños de Cuarto Grado.

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