Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los números del 1 al 10
Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen y reconozcan los números del 1 al 10
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y colaboración
Contenidos:
Lenguajes: Escritura colectiva mediante dictado y reconocimiento de números.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números del 1 al 10, sus secuencias y correspondencias.
PDAs seleccionados:
Elaboración de un mural colaborativo con los números del 1 al 10.
Escritura participativa de una historia que incluya los números trabajados.

Inicio:

Actividad 1: *Cuentacuentos Numérico.* Se inicia la semana con un cuento interactivo sobre unos personajes que encuentran objetos numerados del 1 al 10 (ejemplo: "Los amigos y los números perdidos"). Los niños escuchan y participan señalando los números en los objetos (Fuente: Adaptación de cuentos numéricos, pág. 15).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas: ¿Qué números conocen? ¿Para qué sirven los números? Los niños muestran con sus dedos los números que recuerdan.

Desarrollo:

Actividad 3: *Juego de secuencias.* Usando tarjetas con números del 1 al 10, los niños ordenan las tarjetas en secuencia correcta en pequeños grupos y explican por qué colocaron los números en ese orden.
Actividad 4: *Exploración manipulativa.* Con bloques numerados, los niños arman pirámides o figuras formando las secuencias numéricas, identificando cada número y su posición.

Cierre:

Reflexión grupal: Cada niño comparte qué número le gustó más y por qué. Se revisa la secuencia y se refuerza el reconocimiento visual y táctil de los números.

Inicio:

Actividad 1: *Canción numérica.* Se canta una canción sencilla que repite los números del 1 al 10, acompañada de gestos (ejemplo: "Un, dos, tres...").
Actividad 2: *Recuperación visual.* Mostrar una cartulina con los números del 1 al 10 y preguntar a los niños cuáles conocen y cuáles les llaman más la atención.

Desarrollo:

Actividad 3: *Dictado colectivo.* El maestro dice los números del 1 al 10 y los niños escriben en sus cuadernos o en una cartulina gigante los números que escuchan, fomentando la escritura colectiva (Fuente: Libro "Números y su historia", pág. 22).
Actividad 4: *Juego de correspondencias.* Usando objetos pequeños (como botones o fichas), los niños colocan la cantidad correspondiente a cada número en tarjetas con el número escrito.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos: ¿Qué número fue más fácil o difícil de escribir o reconocer? ¿Por qué?