Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: cartas con imágenes de cambios físicos y emociones, para reforzar conceptos.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué relación hay entre los cambios en el cuerpo y las conductas en la comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: Presentar historias ficticias o reales (adaptadas culturalmente) donde el consumo de sustancias o rechazo a anticonceptivos generan violencia o problemas. En pequeños grupos, identificar causas y consecuencias.
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Cómo podemos prevenir conductas violentas relacionadas con la sexualidad?”

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual en equipo sobre los factores de riesgo y protección en la pubertad y la sexualidad.
• Tarea: Escribir una carta a un amigo explicándole la importancia de conocerse y cuidarse.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema alusivo al respeto y los cambios del cuerpo, para activar emociones positivas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué acciones podemos tomar para cuidarnos y respetar a los demás?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de habilidades sociales: Role-playing de situaciones donde se enfrentan presiones sociales para consumir sustancias o rechazar métodos anticonceptivos.
• Actividad 4: Elaboración en grupo de propuestas de acciones comunitarias para promover la salud y el respeto en la comunidad.

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos personales y grupales.
• Tarea: Investigar recursos comunitarios o escolares que apoyen la salud sexual y emocional.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas sobre los temas vistos, para activar conocimientos.
• Actividad 2: Reflexión guiada: “¿Qué aprendí esta semana sobre los cambios en mi cuerpo y cómo cuidarme?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto colectivo: Crear un cartel o mural que represente los aprendizajes y compromisos de la semana sobre el respeto, el cuidado y la prevención.
• Actividad 4: Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: “Mi historia de crecimiento y respeto”, en la que cada estudiante comparte una breve historia o dibujo sobre su proceso de cambio y aprendizajes.

Cierre:

• Puesta en común y evaluación grupal del proceso.
• Entrega de la tarea: Elaborar un compromiso personal para cuidarse y respetar a los demás.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto: “Mi historia de crecimiento y respeto”
Descripción: Cada estudiante prepara una presentación breve (puede ser dibujo, relato, video o cartel) que refleje su comprensión sobre las etapas de desarrollo, cambios en el cuerpo, y la importancia del respeto y la prevención.
Criterios de evaluación: