Planeación Didáctica Cuatrimestral - Octubre
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Planeación del mes |
|---|
Asunto o Problema | Cómo preparar y presentar exposiciones de diferentes temas de manera clara y respetuosa, integrando conocimientos sobre el cuerpo humano, el cuidado del entorno y las relaciones familiares. |
Tipo | Mensual (4 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, colaboración, aprendizaje basado en proyectos |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral y resolución de problemas |
Contenidos y PDAs seleccionados | Ver descripción extensa en la introducción |
Desarrollo del Proyecto Educativo
El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación, producción, revisión y exposición de textos, integrando conocimientos científicos, sociales y éticos, en un contexto colaborativo y creativo.
Semana 1: Presentación y exploración de temas
Objetivo general de la semana:
Iniciar la exploración sobre cómo realizar exposiciones y conocer contenidos básicos sobre el cuerpo humano, ecosistemas y relaciones familiares desde una perspectiva lúdica y participativa.
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "El círculo de conocimientos": cada niño comparte qué sabe sobre el cuerpo humano, ecosistemas o familia (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Video corto y visual sobre cambios en la pubertad y la importancia del respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: "¿Qué pasa en nuestro cuerpo?" usando tarjetas con imágenes y palabras clave. Los niños explican en pequeños grupos (relacionado con PDA: indaga y describe cambios en la pubertad).
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases sobre cambios en la pubertad y ecosistemas.
Cierre:
- Intercambio de ideas en plenaria: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué quieren investigar más?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Preguntas detonadoras: ¿Por qué cuidamos nuestro cuerpo?, ¿Por qué cuidar el planeta?
- Actividad 2: Juegos de asociación: relacionar imágenes de animales, plantas y acciones humanas con su impacto en el ecosistema.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de mapas conceptuales en grupos sobre el funcionamiento del cuerpo y la interacción con el entorno.
- Actividad 4: Cuento colaborativo: "La aventura de la familia y la naturaleza", donde cada niño agrega una parte a la historia.
Cierre:
- Presentación rápida de los mapas y cuentos, reflexionando sobre la importancia de los temas.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Revisión participativa: ¿Qué sabemos sobre las relaciones familiares y el cuidado mutuo? (dinámica "El árbol de las relaciones").
- Actividad 2: Visualización de imágenes de familias diversas y ecosistemas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de diálogos en parejas sobre cómo respetar a las personas y cuidar el medio ambiente, usando títeres o dibujos (enfocado en PDA: puntos de vista y negociación).
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante respetar los cambios en el cuerpo y las diferencias?
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida diaria?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de imágenes relacionadas a los contenidos.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué dudas tienen sobre los temas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un collage o cartel con aspectos importantes del cuerpo, ecosistemas y relaciones familiares.
- Actividad 4: Actividad artística: dibujar un árbol genealógico que refleje respeto y colaboración familiar.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos los collages y árboles, explicando su significado.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Resumen en forma de mapa mental colectivo sobre lo aprendido en la semana.
- Actividad 2: Juego de "Preguntas rápidas" para repasar conceptos clave.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de una exposición oral en equipos pequeños, usando tarjetas y dibujos, sobre un tema asignado (pubertad, ecosistemas, familia).
Cierre:
- Presentación breve de cada equipo y retroalimentación entre compañeros.
Semana 2: Profundización y producción de textos
(Se continúa con actividades similares, centradas en investigar, elaborar y practicar exposiciones sobre los temas, integrando textos expositivos y modelos científicos.)
Semana 3: Ensayo y perfeccionamiento de exposiciones
(Se realizan ensayos, revisiones entre pares y ajustes en las presentaciones orales y escritas.)
Semana 4: Presentación final y reflexión
(Se realiza la exposición pública, autoevaluaciones, y reflexión sobre aprendizajes y habilidades desarrolladas.)
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Nombre del producto:
"ExpoVida: Presentación creativa sobre cambios en el cuerpo, ecosistemas y relaciones familiares."
Descripción:
Los estudiantes prepararán en grupos una exposición oral y visual (carteles, títeres, modelos) que integre conocimientos científicos, sociales y éticos, demostrando comprensión y respeto por los temas tratados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Claridad y precisión en la exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de materiales visuales y manipulativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Integración de conocimientos científicos y sociales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración y respeto en el trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre lo aprendido y respeto por las diferencias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo: para verificar participación, respeto y uso de materiales.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la claridad, creatividad y colaboración.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para valorar comprensión y sentimientos.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas cortas, en las que los estudiantes expresan qué aprendieron y cómo colaboraron.
Este plan busca que los niños no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen habilidades de pensamiento crítico, expresión y colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.