Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto Final:
Un Mapa interactivo colaborativo que muestre los lugares de desastres históricos en la comunidad, acompañados de testimonios y acciones preventivas propuestas por los estudiantes. Este mapa será presentado en la escuela y puede incluir evidencias visuales, citas de testimonios y recomendaciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Integrar información de diferentes fuentes (mapas, testimonios, imágenes) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relacionar los desastres con causas naturales o humanas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Proponer acciones de prevención y autoprotección | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participar en la presentación oral y en la colaboración grupal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexionar sobre la importancia de la historia en la prevención | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar y registrar la participación y colaboración de los estudiantes en actividades diarias.
- Rúbrica sencilla: evaluar la participación, creatividad, relación de ideas y respeto en los trabajos grupales.
- Autoevaluación: preguntas reflexivas al final de cada día (“¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué puedo mejorar?”).
- Coevaluación: en grupos, valorar las aportaciones de cada compañero con listas de cotejo.
Este enfoque promueve la autonomía, el pensamiento crítico y la conciencia social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión y el respeto por la diversidad cultural y de género (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).