Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El tesoro escondido”: usar un mapa del aula con pistas para encontrar un objeto escondido, reforzando vocabulario de indicaciones.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué palabras son importantes para dar instrucciones claras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la medición de distancia: usar una cuerda o regla para medir trayectos en el mapa y comprender la escala.
• Actividad 4: Actividad práctica: medir con cuerda diferentes distancias en el patio, relacionando con el mapa elaborado.

Cierre:

• Dialogar sobre cómo las mediciones ayudan a hacer mapas más precisos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Mapa en movimiento”: en grupos, crear un mapa del aula y practicar dar instrucciones para recorrerlo siguiendo indicaciones precisas.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué palabras nos ayudan a entender mejor las indicaciones? ¿Qué dificultad encontramos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa colectivo del aula o patio, incluyendo símbolos, puntos cardinales y rutas.
• Actividad 4: Presentación del mapa y explicación en voz alta de las rutas y lugares señalados.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre dar instrucciones y usar mapas? ¿Qué nos gustaría explorar más?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: “Mi ciudad en dibujos”: cada alumno dibuja un plano simple de su barrio, incluyendo calles, parques y lugares importantes.
• Actividad 2: Compartir en pequeños grupos y comentar las diferencias y similitudes en sus dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los puntos cardinales en mapas: actividades para ubicar en el dibujo los puntos Norte, Sur, Este y Oeste.
• Actividad 4: Juego de orientación: en el patio, colocar objetos y dar instrucciones usando los puntos cardinales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer los puntos cardinales?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: “El mapa de mi día”: en grupos, crear un mapa del recorrido que hacen desde casa a la escuela, incluyendo puntos importantes y calles.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué símbolos usaron? ¿Qué instrucciones dieron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de escalas: explicar y practicar cómo convertir medidas en el mapa a medidas reales (relación entre distancia en el dibujo y en la realidad).
• Actividad 4: Elaboración de mapas con escala en cartulina, usando reglas y símbolos.

Cierre:

• Presentación de mapas con escala y explicación de sus rutas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Búsqueda del tesoro en la comunidad”: usando un mapa colectivo, seguir pistas para encontrar diferentes puntos del barrio.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué palabras nos ayudaron a seguir las pistas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un croquis de la escuela y comunidad, incluyendo puntos clave y puntos cardinales.
• Actividad 4: Comparar croquis y mapas reales, identificar similitudes y diferencias.

Cierre:

• Compartir en plenario las dificultades y aciertos en la interpretación de mapas.