Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El uso de los verbos en modo y tiempo
• Asunto o Problema: La correcta utilización de los verbos en diferentes modos y tiempos para expresar ideas pasadas y presentes, mejorando la narración y comunicación escrita y oral.
• Tipo: Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, lúdico y reflexivo
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos:
• Narración de sucesos del pasado y del presente.
• PDAs:
• Producto final: Una historia narrada y escrita que utilice correctamente verbos en modo y tiempo, demostrando comprensión de su uso.
• Criterios: Uso correcto de verbos en modo y tiempo, coherencia en la narración, participación activa en equipo.

Texto de referencia:

> "El verbo en modo y tiempo es fundamental para expresar acciones en diferentes épocas y condiciones. Por ejemplo, en pasado, presente y futuro, en modo indicativo, subjuntivo o imperativo." (Fuente: Libro, Pág. 45)

Desarrollo por Fases Metodológicas

1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Objetivo: Activar conocimientos previos y captar el interés por el tema.

Actividad:

• Comenzamos con una dramatización en la que algunos estudiantes narran un hecho reciente y otros relatan un recuerdo pasado, usando diferentes formas verbales.
• Se les invita a reflexionar sobre cómo cambian las palabras según lo que quieren expresar (pasado o presente).
• Pregunta motivadora: “¿Qué pasa cuando contamos algo que ya ocurrió o que está sucediendo ahora? ¿Cómo saben ustedes qué palabras usar?”

2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema

• Juego de tarjetas: Los estudiantes ordenan tarjetas con verbos en diferentes tiempos y modos en categorías.
• Rueda de ideas: ¿Qué saben sobre los verbos en pasado, presente y futuro?
• Pregunta guiada: “¿Qué diferencias hay entre ‘corrí’, ‘corro’ y ‘correré’?” |

3. Formulemos: Definir con claridad el problema

Objetivo: Precisar qué se entiende por modo y tiempo verbal y cómo afectan la narración.

Actividad:

• Lectura compartida del texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Creación de un mapa conceptual en grupo, con ejemplos:
• Modo indicativo: "Yo comí", "Yo como", "Yo comeré".
• Tiempo: pasado, presente, futuro.
• Discusión guiada: “¿Por qué es importante usar el modo y tiempo correcto en nuestras historias?”