Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad lúdica: "El mapa de la salud" (dibujar en un mural conceptos relacionados con salud y bienestar, con ayuda de imágenes y palabras clave).
- Dinámica: ¿Qué sé sobre la salud? Los estudiantes expresan en carteles lo que conocen y lo colocan en un mural comunitario. (Recuperación de conocimientos previos). (Fuente: Adaptación de actividades lúdicas en educación).
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| Recuperación | - Círculo de historias: Cada alumno comparte una experiencia personal o familiar relacionada con el cuidado de la salud, para activar recuerdos y conocimientos previos.
- Discusión guiada: ¿Por qué es importante comunicar temas de salud? Reflexión grupal.
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| Planificación | - Taller de roles: En grupos, los estudiantes planifican quién será el expositor, quién apoyará con recursos visuales y quién realizará la introducción y cierre.
- Elaboración de un plan de exposición: definir los pasos a seguir para preparar la presentación.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o charla: Invitar a un profesional de la salud o mostrar un video sobre cómo comunicar mensajes efectivos en salud.
- Dinámica: "El mensaje claro" — practicar comunicar en pareja ideas sencillas sobre salud, usando material visual (carteles, dibujos).
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| Comprensión y producción | - Investigación guiada: Buscar información en libros, internet o entrevistas sobre un tema de salud elegido.
- Creación del producto: Elaborar una exposición oral y apoyos visuales manipulables (carteles, modelos, dibujos). (Fuente: Libro, Pág. X).
- Actividad creativa: Construir un mural o cartel que resuma la información de la exposición.
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| Reconocimiento | - Ensayo general: Presentar en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
- Autoevaluación: Reflexión sobre su participación y comprensión del tema con preguntas guiadas.
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| Corrección | - Ajustes en la exposición: Mejorar aspectos detectados en la práctica.
- Revisión conjunta: Padres y compañeros dan sugerencias para perfeccionar la presentación.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Presentación final: Cada grupo realiza su exposición ante la clase, usando recursos visuales manipulables y apoyos orales.
- Dinámica: "La cadena de salud" — cada alumno comparte un consejo o dato importante de la exposición para reforzar el aprendizaje colectivo.
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| Difusión | - Compartir en la comunidad: Organizar una feria de salud en la escuela o en la comunidad donde los estudiantes expondrán sus temas.
- Invitar a padres y otros grados.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil? ¿Qué mejoraríamos? (Actividad de debate y escritura).
- Registro: Elaborar un diario de aprendizajes y dificultades.
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| Avances | - Evaluación del proyecto: ¿Se cumplió el objetivo? ¿Qué habilidades se fortalecieron? Planificación de próximas actividades relacionadas.
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