Planeación Didáctica de Cuarto Grado

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Sensibilización

  • Realización de una rueda de diálogo sobre qué tradiciones consideran importantes en su comunidad.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

  • Listado de tradiciones que quieren aprender o fortalecer, investigando en familia y comunidad.

Etapa 3

Planificación del servicio

  • Diseñar un proyecto para promover prácticas culturales, como una feria, concurso o taller comunitario.

Etapa 4

Ejecución

  • Implementar el proyecto con ayuda de la comunidad, involucrando a las familias y vecinos.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

  • Compartir los resultados del servicio, valorar el impacto y reflexionar sobre la importancia de la participación comunitaria.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Participación activa y colaborativa

Uso de recursos visuales y manipulativos

Comprensión y descripción de tradiciones

Capacidad de expresar ideas y reflexiones

Presentación del producto final (feria, mural, dramatización)

Reflexión sobre la importancia de las tradiciones

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre del Producto:

  • Una feria cultural en la escuela donde los niños presenten dramatizaciones, muestras de artesanías, relatos y gráficos que evidencien el conocimiento y valoración de las tradiciones de su comunidad.

Criterios de evaluación del PDA:

  • Participación activa en la preparación y presentación.
  • Uso adecuado de recursos visuales y manipulativos.
  • Claridad en la exposición y explicación de las tradiciones.
  • Evidencia de reflexión sobre la importancia cultural.

Este producto será la evidencia del aprendizaje alcanzado en el proyecto, promoviendo el trabajo en equipo, la creatividad y la valoración cultural.

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